从考试形式和内容看，高职院校招生看“文化素质+职业技能”，形式上推符合职业教育特征的专科高职院校考试招生制度。2017年起，本市专科层次自主招生中，高中生应参加报考学校组织的职业适应性测试。专科高职院校依据普通高中学业水平考试成绩、职业适应性测试情况和综合素质评价信息进行录取。2018年起，专科高职院校在专科层次依法自主招生中，将依据“三校生”的文化素质（中等职业教育的公共基础课学习水平考试、思想品德评价等）和职业技能（专业技能学习记录情况等）进行录取。这样的改革，一方面将打破长期以来的“唯分数论”，加强学习过程的评价，促进学校深化课程教材改革，引导学生全面发展和综合素质的提升；另一方面，通过职业适应性测试以及专业技能学习记录评价，可以选拔出更适合进入高等职业技术学院接受应用型专门人才培养的优秀毕业生，为国家培养高素质技术技能型人才奠定基础。

从职业教育立交桥的搭建看，新的高考方案提出，2015年起，本科院校需通过面试等考核学生能力的部分特色专业，招生计划将投放到春季考试招生中，设立面试（或技能测试）环节。同时，春季考试招生范围由历届生扩大到高中应届毕业生。这一改革举措对于职业教育发展是重大利好。这不仅有利于引导普通高等本科院校的转型发展，有利于增强职业教育的吸引力，更有利于国家应用技术型人才的培养。今后高职院校的生源不仅来自中等职业学校、普通高中在校生，还会招收有实践经验的社会成员，这将为衔接沟通各级各类教育、搭建终身学习的立交桥、推进现代职业教育体系建设作出有益的探索。
衷心期待高考改革推动社会、家长观念的改变，让孩子选择适合自己的教育，那才是最好的。