孩子将来立足社会最需要的八种能力
一、主动做事的能力
首先，不包办，不替代，孩子有能力做到的事情，要允许孩子自己去做。比如，两三岁的孩子能够自己吃饭，七八岁的孩子能够自己收拾书包，那么家长一定要控制住自己动手替孩子做的冲动，让孩子自己去做。
家长的包办和替代越多，孩子做事的主动性就越差，家长越放手，孩子就越主动。
其次，鼓励孩子多去尝试未知事物。孩子天生具有探索世界的好奇心，父母可以多为孩子提供探索的环境。孩子向外探索得越多，主动性就越强。
二、自我控制的能力
孩子是父母的一面镜子，要想孩子有好的自控力，首先家长要管理好自己的情绪，如果我们总是控制不住自己的情绪对孩子发火，怎么能期望孩子控制好自己的情绪呢？
其次，要培养孩子的规则意识。不闯红灯、不插队、不乱扔垃圾、公共场合不大声吵闹……孩子规则意识的培养需要父母以身作则，持之以恒，这样才能在孩子心中种下自控力的种子，让孩子一生获益。
三、独立思考的能力
首先，父母要给予孩子充分思考的时间和空间。有时候看到孩子做不好一件事情，父母喜欢急着去指导孩子，把自己知道的知识和经验直接传授给孩子，殊不知，这样做反而剥夺了孩子自己思考问题的机会。
其次，父母要允许孩子尝试和犯错。有的父母担心孩子走弯路，害怕孩子犯错误，所以凡事喜欢替孩子做决定，殊不知，这样做会剥夺孩子从错误中学习的机会，削弱孩子独立思考的能力。
四、与人合作的能力
在家里，父母可以多给孩子创设与家人一起做事的环境，比如让孩子参与做家务，做饭时请孩子帮忙，等等，在这个过程中孩子就学会了分工合作。
在外面，父母可以多为孩子提供和小朋友一起玩耍的机会，在同伴交往过程中，孩子就会逐渐学会处理冲突，学会与他人合作解决问题。
五、承担责任的能力
首先，家长要分清哪些事情是孩子的责任，哪些事情是自己的责任，不要越位去把孩子的责任揽在自己身上。比如，家长常常为孩子写作业的事情焦虑，其实写作业是孩子的事情，我们要把主动权交给孩子，可以给孩子提建议，但是为学业负责的一定是孩子。
其次，当孩子遇到困难时，家长可以提供支持，但一定要鼓励孩子自己去想办法解决；孩子犯了错误时，家长要让孩子为自己错误所造成的后果负责。这样做，孩子才不会推卸责任，长大后成为勇于承担责任的人。
六、认识自己的能力
在孩子小的时候，父母需要观察和陪
一、主动做事的能力
首先，不包办，不替代，孩子有能力做到的事情，要允许孩子自己去做。比如，两三岁的孩子能够自己吃饭，七八岁的孩子能够自己收拾书包，那么家长一定要控制住自己动手替孩子做的冲动，让孩子自己去做。
家长的包办和替代越多，孩子做事的主动性就越差，家长越放手，孩子就越主动。
其次，鼓励孩子多去尝试未知事物。孩子天生具有探索世界的好奇心，父母可以多为孩子提供探索的环境。孩子向外探索得越多，主动性就越强。
二、自我控制的能力
孩子是父母的一面镜子，要想孩子有好的自控力，首先家长要管理好自己的情绪，如果我们总是控制不住自己的情绪对孩子发火，怎么能期望孩子控制好自己的情绪呢？
其次，要培养孩子的规则意识。不闯红灯、不插队、不乱扔垃圾、公共场合不大声吵闹……孩子规则意识的培养需要父母以身作则，持之以恒，这样才能在孩子心中种下自控力的种子，让孩子一生获益。
三、独立思考的能力
首先，父母要给予孩子充分思考的时间和空间。有时候看到孩子做不好一件事情，父母喜欢急着去指导孩子，把自己知道的知识和经验直接传授给孩子，殊不知，这样做反而剥夺了孩子自己思考问题的机会。
其次，父母要允许孩子尝试和犯错。有的父母担心孩子走弯路，害怕孩子犯错误，所以凡事喜欢替孩子做决定，殊不知，这样做会剥夺孩子从错误中学习的机会，削弱孩子独立思考的能力。
四、与人合作的能力
在家里，父母可以多给孩子创设与家人一起做事的环境，比如让孩子参与做家务，做饭时请孩子帮忙，等等，在这个过程中孩子就学会了分工合作。
在外面，父母可以多为孩子提供和小朋友一起玩耍的机会，在同伴交往过程中，孩子就会逐渐学会处理冲突，学会与他人合作解决问题。
五、承担责任的能力
首先，家长要分清哪些事情是孩子的责任，哪些事情是自己的责任，不要越位去把孩子的责任揽在自己身上。比如，家长常常为孩子写作业的事情焦虑，其实写作业是孩子的事情，我们要把主动权交给孩子，可以给孩子提建议，但是为学业负责的一定是孩子。
其次，当孩子遇到困难时，家长可以提供支持，但一定要鼓励孩子自己去想办法解决；孩子犯了错误时，家长要让孩子为自己错误所造成的后果负责。这样做，孩子才不会推卸责任，长大后成为勇于承担责任的人。
六、认识自己的能力
在孩子小的时候，父母需要观察和陪
