新课改教育研究院简介

新课改教育研究院简介
成立背景：
按照中央关于加强智库建设的要求，更好地服务于教育改革和发展，在国家多所重点大学支持下，新课改教育科学研究院于2019年3月正式成立。
发展目标：
新课改教育研究院致力于国际课程教材比较研究和中国课程政策实施研究，服务于各级学校的课程实施与教学资源开发，打造国内外一流的教育政策研究智库、教育产品研发基地和教育咨询评估中心，为教育创新发展下的新课程教学提供高质量的理论支撑、技术支撑和产品支撑，为教育强国贡献智慧和力量。
发展路径：
新课改教育研究院依托全国优质的教育资源，把握教育改革的新趋势，通过与教育部门、科研机构及高校的战略合作，探求一种以政府指导为原则、学术研究为基础、产品研发为手段，“政、产、学、研”各自优势相结合的创新体制，坚守教育的基本规律，通过不断发现、培育、遴选、研发和推广学校新课改，尤其是互联网与现代科技相结合的新课改产品，促进政府、学校与社会智库的密切合作，实现教育实践的系统创新与转型升级，从而推动教育创新成果，广泛惠及每一所学校、每一位教师、每一名学生。
主要任务：
研究教育尤其是课程与教学中的理论和实际问题；研发教育改革背景下的新课程体系；制定并组织实施新课程与教学系统培训；指导新课改教育科学研究和教学研究工作；组织各类教育的教学检测与评价活动；总结完善和推广先进教学经验和实验成果；编写各级各类学校所需的新课程教材和教学用书，创办专业杂志；开发全新线上线下课程资源；收集整理、发布、研究国内外教育方面的最新资讯和成果；开展与国内外教育科研机构的合作与交流。
发展宗旨：
为学校研发新课程，为老师实践新课程，为学生提供新课程
新课改是新一轮深化教育改革，全面推进素质教育。新课改的目的是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
新课改教育研究院主要职能：学生发展中心、教师成长中心、家长交流中心、测评中心、考试中心等。
新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
新课改教育研究院分布:
北京新课改教育研究院、山东省新课改教育研究院、河南省新课改教育研究院…

什么是新课改？
　　课改是基础教育第二轮课程改革的简称。他把学生当成课程建设的主体，并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习模式。课改具体内容就是从应用教材，教育模式,教育理念到考核模式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试，新变化。课改的性质是教育发展中的一个必然阶段。课改的实质就是唤起老师的教学热情，唤醒学生的内在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人生发展体系，让学生发展走向健康之路。
　　为什么要进行新课改？
　　从根本上说，课程改革的动因是我们面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新，我们若不想被淘汰，就必须不断学习、终身学习。这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。显然，全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式，肯定不能适应社会发展的需求。
　　另一方面，由于高中教育已经基本普及，高中教育的功能也随之发生了变化：从只面向少数人的精英主义教育，转变为面向全体学生的大众教育，高中教育的目的和任务不再是只为大学输送合格新生。当高中毕业生可能继续升学，也可能直接走向社会时，高中教育就应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神，这些正是新课改所十分强调的。
　　此外，这次新课改借鉴了先进国家的课改经验，是对世界课程改革潮流的自觉顺应，这一点在高中课改中尤为明显。
　　各省新课改详情
　　2009年参加新课改后的高考的是海南、山东、广东、宁夏、江苏、辽宁、天津、安徽、福建、浙江和上海。在去年有11个省份参加新课改后的高考的基础上，今年又有5个省份纳入进来，分别是北京、黑龙江、吉林、陕西和湖南。
　　高中新课程改革实验始于2004年，海南、广东、山东、宁夏为首批实验区，这四个省份2007年进行了新课改高考。到2010年，全国所有省份都将实行普通高中新课程，这意味着，到2013年，全国所有省份都将进行与之对应的新高考。
　　新课改后的高考首先是由全国制定统一《考试大纲》，分省命题的省、区、市制定本地的“高考方案”,并根据统一的《考试大纲》编制《考试说明》。未列入分省命题的省、区、市则由教育部考试中心编制《考试说明》。与以往不同的是，各地新课改后的高考方案把学业水平测试或综合性评价作为录取的参考依据。