呼吸训练的小技巧
言语是通过呼吸、发声和构音三大系统的协调活动而产生的。
如果听障儿童呼吸功能异常，起音方式异常，就不能为言语的产生提供足够的呼吸支持，导致发声短促、费力，不能维持一定的声时，继而形成挤压喉咙说话的不良习惯，久而久之出现发音的功能障碍。
呼吸训练是言语发展的基础，有效的进行呼吸训练对听障儿童的言语发展尤为重要。下面会介绍一些趣味性的呼吸训练游戏，家长和老师们可以尝试应用，让孩子们在欢乐的氛围中自然地促进呼吸和其他能力的发展。
一、呼吸功能异常的临床表现：
呼吸方式异常（如：胸式呼吸）
呼吸支持能力不足（如：说话声音小，句长短）
呼吸与发声不协调（如：说话一字一顿，硬起音、软起音）
二、提高呼吸支持能力的趣味游戏

①闻香气，练习吸气：
可以用一朵芳香的花，让孩子试闻，他自然的闻香气时，就是在进行正确的吸气了。逐渐去掉辅助物，使幼儿慢慢慢慢习得没有辅助物也能正确的吸气了。（如：吸纸巾，闻鲜花，用吸管吸彩纸......）
②通过触觉，练习呼气：
把一只手放在家长口鼻前，另一只手放在家长腹部，呼气时慢慢用力，让幼儿感觉口鼻慢慢呼气，同时伴随着腹部慢慢地收缩，这样就能够通过触觉感受到呼气时口腹部的变化，从而通过反复的呼吸练习，慢慢掌握呼吸的节律。（如：吹蜡烛，吹纸条，吹乒乓球......）
③游戏方法训练：
准备猫、羊和牛的动物模型以及小房子。小房子上贴上动物；给小朋友分发动物模型，教师讲要求：拿着动物模型的小朋友学习小动物的叫声，边学边走进相同的房子里，然后把模型放进房子里。如：教师讲“小猫回家吧”，拿着小猫模型的小朋友边走边发音“喵——”，最后把模型放进房子里。（注：除了小动物的模型外可以戴上相应的头饰，转换角色多次进行练习。