中国强在“人多”上，而不是强在教育的优越性上
在冷兵器时代：地大物博、人口众多，确实是中国的骄傲，人多兵多，它确实代表着一个强国；
在常规武器时代：“人多”已经使中国的“物博”逐渐显现出不堪重负，从而影响国防力量的增强；
在电子信息的科技时代：“人多”在某种程度上又成了一定优势，即使在以下三个方面不利的条件下：
（1）在一些“固体思想”主宰着一些教育部门，他们制定出扼杀人类发明创造机遇的制度 培育出了一些教条主义和书呆子，一些喜欢研究和一些有数理化专长的人，却因总分低于分数线而被高等院校淘汰；看一看我们培养出来的高分学生，有多少是发明家？他们大多只是很好的模仿家，所以说外国一旦有新产品，他们很快就学会了。中国不能永远这样跟着别人屁股后面跑啊。
（2）一些学校、一些教师， 在经济利益诱导、一切向钱看的奋斗目标驱使下，只注重抓经济效益而忽略教学质量、人才素质的提高；
（3）在加之一些官僚腐败，一切只注重个人利益，个人的前程，对于新生事物，抱着宁愿不批准、不发展也不能犯错误的思想（一般来说，创新都要经过错误的过程，都要付出代价）。所以这些官僚腐败已经严重制约了中国的科技发展。
但是由于中国人多，三个臭皮匠抵一个诸葛亮，人多——点子多——发明创造就多。
美国、日本、俄罗斯，他们都是3亿左右的人，其它国家的人口就更少了（印度除外），而我们中国有十四亿多人口，中国的发明创造就应该比他们多，然而事实并非如此，这些是众所周知的，这些说明什么问题，说明中国人是“臭皮匠”吗？当然不是，而是说明中国在培养人才方面即在教育方面存在问题？而且问题不小。但是中国人多 能想出多种办法，也能发明创造一些新东西，也会运用各种渠道学习先进国家的先进技术，取各国之长，照这样下去，中国也会成为世界强国，但是如果光靠学习别人的技术，那么就永远不会超越别人，就会永远不会超越别的最强国。
——温 心
2013-11-8