圣人喜诗，天下尽知。
而我在此处的才能堪堪止步于择韵字、定平仄，是鼓励教育派的孟师都选择不再勉强的程度，更不必说去与旁人竞艳争泽。
幸好，幸好。上天垂悯，给我这颗**留了条后路苟且，使我的丹青笔墨，尚能一看。
为了不辜负这家伙本事，我总愿意在闲时勾上几幅，正如此刻清晖高筑，可收尽明宫景略，以全物色。

：嘉仪公主——
乳燕流莺倘或栖在此处，听见这一声柔嗓也要自惭而逃。小儿唤我时，我正翻着鹿皮桶中的笔，意欲抄一支蟹爪来勾三清殿的檐脊。
：来坐！今儿想画什么呢？
略略抬了下仄欹的腰身，一湾春水也似。又再将肩山柔垂，仔细妥帖地抱她入座。
其实我这话问得极多余，只是对着孩子，我总有无限的耐心。

：那只画我，好不好？
听听，哪有向孩子耍赖的泼皮？却还偏生弯了两道春眉，透漏出鲜嫩的顽色。
：工笔排线多难呀，不如拿我练练手……
偏颈探伺幼儿的架势，只见得腕骨孱细，在薄透宣纸上映射成一段充盈的光晕，让人不自觉得期待笔锋走劲，能顿悟出何等模样。
：还没有人为我画过像呢……
唇色抿开一线红，生生添了几分落寞。再待我将委屈装点上两扇绒睫，这样道行才算圆满。