今天跟大家聊一聊儿童的攻击性行为。我们常见的打架只是攻击行为中的一种。攻击行为分为显性攻击行为和隐性攻击行为。
首先跟大家聊一聊儿童攻击行为的年龄特点。儿童出现攻击性行为，是一种很正常的现象。在两岁前儿童的攻击性行为，常常表现为碰撞，推拉，踢打。
当孩子2到3岁时，孩子更多的出现的是言语上面的攻击。这跟孩子的言语发展有关系，两到三岁，正是孩子言语发展的爆发期。
当孩子3到4岁左右，比较容易发脾气，跟同伴争夺玩具，跟小伙伴打架。这时孩子的攻击性行为转变为身体攻击。
4到5岁时，儿童常常因为游戏规则，自己的行为方式等和同伴引起冲突而产生攻击的行为。
到了小学阶段，儿童的攻击行为逐渐降低。这跟孩子规则意识逐渐加强，逐渐学会了团队合作，有密切的关系。
这一阶段儿童的攻击行为，常常会表现为言语攻击。当自己的自尊受到威胁和诋毁时，孩子常常会采取以牙还牙的报复性攻击。这一阶段的攻击，开始逐渐的转向人并且含有敌意。常常出现嘲笑他人笨，喜欢打小报告，喜欢指骂他人等一些隐形的攻击行为。
孩子到青春期时期，充满敌意性的攻击，迅速上升。这一阶段行为叛逆，常常和同学朋友打架，吵架，这也是最让家长头疼的。
儿童攻击性行为的产生，受到自我因素和社会文化因素的影响。儿童情绪敏感，反应强度高，在受到刺激的情况下，容易被激怒，因此比较容易产生攻击行为。孩子生活在一个家庭冲突与家庭暴力，频繁的家庭中，有可能增加孩子的攻击性行为。爸爸妈妈经常吵架，打架，父母经常打骂孩子，都会影响到儿童的身心发展。一个糟糕的孩子，通常会伴随着一个糟糕的家庭。
当孩子出现攻击性行为时，我们该如何引导呢？
第一步，情绪疏导，给予孩子心理的支持，积极的关注，接纳孩子。孩子出现攻击性行为，有可能是受到挫折，后产生的过激反应。因此第一步要做的事，平复孩子的情绪。年龄较小的孩子，我们可以将孩子抱在怀中两分钟，让孩子能静下来。
第二步，分析孩子，产生行为的原因。孩子是受挫产生的过激反应，还是，受到他人攻击而进行的自卫反应，或者是对他人的行为理解错了，而产生不当的行为。
在低年龄阶段常常会出现这么一种现象，当其他小朋友碰了一下自己，有的小朋友会认为别人打了他一下。看见其他小朋友在玩自己的玩具，会一把把玩具抢过来。
因此第三步就是，引导孩子区分他人的行为，攻击性强的儿童，常常会把一些正常的行为敌意化。这一步我们要做的就是引导孩子减少对他人的敌意。
第四步调节孩子的行为，培养孩子情绪的调节能力使孩子不易冲动，培养孩子自我控制的能力使孩子不会过激，培养孩子冲突解决的能力使孩子能够从容应对，培养孩子有效沟通的能力，使孩子能独立解决，培养孩子正确归因的能力，使孩子能正确认识问题。通过以上四步，合理的看待，引导孩子出现的攻击行为，不必太过紧张，一步一步的，降低孩子出现攻击行为的频率，改变孩子不良的攻击行为。
每天几分钟教育孩子更轻松。