车水马龙，熙熙攘攘。往矣之人，隙隙恍恍。 天之宠幸，古来佳人，无一可媲。鬓若云兮，笑若烟霞，兼水潺柔。初见之际，心神摇曳。胜似，雎鸠蒹葭，子衿玫花。 一时糊涂，言不由衷，头昏脑热。桃之未夭，而欲其果，果之未津，而将欲索。终逃之夭夭，饱以酸涩。 白驹过隙，人事已非。似逐虚影，回首往昔，如梦初醒。桃李不言，下自成蹊。（希望他没在看）
有一些问题需要指出
首先:文法问题,"往矣之人"一句中,"矣"字一般出现在句末作为语气词使用,且与前文的车水马龙相对仗时不够工整,不如纠正为"逾年历岁"一词，这样更符合文意.
其次:语句问题,在“隙隙恍恍”一句与其后"天之宠幸,古来佳人,无一可媲"一句之间,我们读者不禁要问:“这两者之间有什么必要的联系吗?”摊开了说,就是文段之间的衔接问题,另外在语法方面.我们看"胜似,雎鸠蒹葭,子衿改花一句,胜似意可翻译为"好像,就像"之意，后面不应以逗号相隔.而在直接加以具体的事物.
再次:逻辑问题,无论现代文还是古文.行文逻辑都是十分重要的一部分,在文中“桃之未夭”一句中,读者无法理解作者的意图,只会认为这里多出了一段可有可无的文字.我理解作者这里想描绘的是对于美好事物的渴求之情,但恕我直言,这一句是荒诞的,就如同松树上凭空长出了一根栢树枝,看起来很奇怪,前一句还在描给人的外貌了,为什么后一句就忽而转去写桃?如同作者想要比拟,不妨加一些词语作出提示.例如"恰似.如同."
最后:用典问题,对于典故,我们一般情况下不会直接引用原句,因为这会使文章看起来生硬呆板,例如文中的桃李不言,下自成蹊/"一句,本出自《史记.李将军列传》.比喻为人真诚笃实.自然可感昭人心。置于文末,自然不合适.如果作者真的想要使用留白式结尾.不妨借鉴鲁迅先生的小说集《呐喊》，也许可以对你有所启迪
总结:根据文法,与用典典故,大致可以推测出您的朋友应该是十几岁的中学生,看到青年对古文有如此兴致,前人也是信感欣慰的,久后的学习生活中,有条件可以阅读王力教授主编的《古汉语常用字字典》、《增订文心雕龙校注》、《史记》、《资治通鉴》、《古文观止》.相信作者的技法会进一步精进。
首先:文法问题,"往矣之人"一句中,"矣"字一般出现在句末作为语气词使用,且与前文的车水马龙相对仗时不够工整,不如纠正为"逾年历岁"一词，这样更符合文意.
其次:语句问题,在“隙隙恍恍”一句与其后"天之宠幸,古来佳人,无一可媲"一句之间,我们读者不禁要问:“这两者之间有什么必要的联系吗?”摊开了说,就是文段之间的衔接问题,另外在语法方面.我们看"胜似,雎鸠蒹葭,子衿改花一句,胜似意可翻译为"好像,就像"之意，后面不应以逗号相隔.而在直接加以具体的事物.
再次:逻辑问题,无论现代文还是古文.行文逻辑都是十分重要的一部分,在文中“桃之未夭”一句中,读者无法理解作者的意图,只会认为这里多出了一段可有可无的文字.我理解作者这里想描绘的是对于美好事物的渴求之情,但恕我直言,这一句是荒诞的,就如同松树上凭空长出了一根栢树枝,看起来很奇怪,前一句还在描给人的外貌了,为什么后一句就忽而转去写桃?如同作者想要比拟,不妨加一些词语作出提示.例如"恰似.如同."
最后:用典问题,对于典故,我们一般情况下不会直接引用原句,因为这会使文章看起来生硬呆板,例如文中的桃李不言,下自成蹊/"一句,本出自《史记.李将军列传》.比喻为人真诚笃实.自然可感昭人心。置于文末,自然不合适.如果作者真的想要使用留白式结尾.不妨借鉴鲁迅先生的小说集《呐喊》，也许可以对你有所启迪
总结:根据文法,与用典典故,大致可以推测出您的朋友应该是十几岁的中学生,看到青年对古文有如此兴致,前人也是信感欣慰的,久后的学习生活中,有条件可以阅读王力教授主编的《古汉语常用字字典》、《增订文心雕龙校注》、《史记》、《资治通鉴》、《古文观止》.相信作者的技法会进一步精进。
