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639楼主我先来，18班陈琳和陈林
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26我在大竹中学贴吧发表的几个帖子。 内容涉及怨恨，情感内毒，价值与怨恨价值，律令，评判行为，师爱类型，伦理优先法则，能然体验 智能主义与人格主义，价值人格主义，因果人格主义等等。 长久以来，大竹中学在第二或第三标准，也就是升学率标准上可能还可以， 但是在第一标准，也就是师德师风标准上还有很大的差距， 希望我的帖子能够给大家带去一些启发。 人要么过于冷漠，要么在表达自己的时候陷入歇斯底里。 恰如其分的表达始终
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5竹中2023级的，班主任兼历史 邹道旭 数学赵建军 英语郑存爱 语文陈娟 大家觉得这些老师咋样呀？
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2如题
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636这一天····等了好久哦···· 不过先声明··· 可能图片质量不是很好··· 还有··· &n
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2有学姐学长点评一下高中物理老师吴怀奎的教学水平吗？教的负责不！谢谢
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184一楼给刚才3了的帖子 封前勿夹带图片
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9可真笑了，你们见过每天让学生买100和200个本的老师吗，真以为我们的钱是飞来的
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0求评价高中物理老师李天燕
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0有翠云班的学生说说竹中现在搞竞赛和强基是咋搞的吗
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0共 6 张
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1342号晚上走三监狱那条小巷，什么都没看见。3号上午11点多去上网，叮咚往外跑，藐见一个黄黄的东西睡在地上，差点踩下去。定睛一看，惊！那不是避孕套是
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0现代人的最大问题：就是在生活次序当中。 成了一排插销当中的一个插销，一排螺丝当中的一颗螺丝。 逃离生活次序，而不是在次序当中去争取一个更高的位置。 给人的是一种存在主义的价值，一种存在主义的快感。 其意义非凡。 但是立即会面临生活资料来源问题，仍然只有极少数人能够做到。 绝大多数人仍然逃不过生活次序这张丝织严密的网。 对没有在生活次序当中的人来说，我们对他就没有参考坐标了。 其可低，也可一下就很高。
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0求问 现在哪个班的理科老师教的好啊 班主任管得不严的 下课准学生睡觉的那种
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9人格本身就是第一性的了，不需要再用任何第二性的东西评价第一性的东西。 但是，人们常常因为你对善业有所促进，不管是文化方面的善业或是实业方面的善业。 从而认为你这个人才更有价值。 这样把价值的人格主义，变成了因果的人格主义。 把价值的人格主义，变成了价值的善业主义。 然而我们必须要坚持，第一性的东西，不能被任何第二性的东西评价。
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5会解题，这还只是我们所说的智能主义，而离人格主义还很远。 人格不是智能，而必须是行为， 在各个不同的方向上，本质不同的行为。 人格高于智能，这个世界永远应该由一个典型的人格领导智能。
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7昨天早上某个姓曾的班主任叫我上讲台说我作业本老师那一栏写了老师全名被骂不尊重老师 请问这是什么大清文字狱卷土重来了是吗 老师全名都不准写 刚听到还以为我做错了啥事呢 神经
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2求解大竹中学初中部那些班是普通班，那些班是重点班呢
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遇见神
2015-10
完全带崩三路的节奏 -
382一起来盘点竹中老师的经典语录
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0刚开学 物理老师只告诉我们他姓黄 还强调不是全名叫黄 幽默
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16有学姐学长知道吗
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2请问一下准高二的学姐们，你们去年多久军训的
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0请问有人知道马林燕老师吗？
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1求解答
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38班主任李开益（物理），语文朱鉴成，英语王大丰，数学王可桢，化学章明洋，生物韩科，政治朱涛，历史沈伍林，地理王明。这个阵容怎么样
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0人在选择之前，而不是在选择之后。人在爱之前，而不是在爱之后。 首先，人是“爱的次序”的存在。 这个世界主要存在三种类型的爱的次序， 第一倾向金钱与社会地位，对应实用价值的爱的次序。 绝大多数人生活在这种爱的次序当中。 第二倾向生命的充溢与活力，对应生命价值的爱的次序。 如各类体育明星所形成的爱的次序。和人心的次序。 第三倾向哲学，思想家，音乐家，诗人等，对应精神价值的爱的次序。 更少的人生活在这种次序当中。
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0怨恨这种情感无疑是衰落的生命，没落的生命的一种象征。 从一个人的手势或语调， 我们就知道原来此人染上了怨恨情感 一切必须像一只金丝雀的歌声那样欢快，戏谑才是健全的体魄的花朵和光辉。 然而怨恨缺少戏谑的能力。 染上怨恨这种“情感内毒”主要有三种原因。 第一期望的社会地位与实际的差距，欲望与无能为力之间的张力。 第二心理传染。 第三情感压抑。 被霸凌，没有及时的表达愤怒的情感。 或迫于某些现实因素，现实的考学或现
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0恶，主要有两种不同的类型。 第一种是由生命的衰退现象，或者说返祖现象所形成的恶。 第二种是带有强烈的生命的充溢特征的恶。 一个律令，其实主要是针对第一种，生命的衰退和返祖现象。 另外，人们常常没有认知到。 一个律令必须同时满足两个条件才有正当理由。 第一这个律令本身必须是一个客观的善的律令。 第二律令所到达的对象必须已经处在恶的方向上。 如果律令所到达的对象没有在恶的方向上。 尽管如此，我们仍然下了律令。 不
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0评判行为不属于伦常行为，而只属于判断行为。 判断为真的有可能为假，判断为假的有可能为真。 在带有”怨恨情感，自我欺罔”的一些情况当中， 有可能把自己的评判行为当成了伦常行为， 但是，评判行为永远只属于判断行为， 不是伦常行为。
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0固然，不会因为你付出了很大的代价，就有了更高的伦常价值。 或者，不会因为拥有更高的成效，就有了更高的伦常价值。 亦或不会因为你遵守了某个法则，就有了更高的伦常价值。 更高的伦常价值跟代价论，成效论，法则论没有任何关系。 所以，在德育当中， 我们首先要拒绝的就是。堕入伦理学当中的代价论，成效论，法则论。
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2在我们的家庭和学校的德性教育当中， 几乎只涉及到德性的一个方面，那就是应然。还没有深入到能然。 其实完整的德性应该包括三个方面。实然，应然和能然。 能然体验，作为一个纯粹体验，而不是具体做某件事情的能然。 甚至，具体做某件事情的能然，通常会依赖于纯粹的能然体验。 纯粹的能然体验是一个很高贵的体验。 假设某人有恶习，通过劝诫或命令的方式都无法改变他的恶习。 但是通过提升他的纯粹的能然体验，能让恶习自动消失。
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67不管咋样 总算混到大学了……估计他也教高一去了…有没有可爱的学弟学妹附上他的帅照让我们这些学长怀恋一下帅气霸道的他 他的座右铭 ：我给你们举个
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1⚽️ink!
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27班主任兼语文邓兴良 数学赵成贵 英语Alex Tang 物理安杨 化学王水 生物刘锋（小刘老师）历史杨雪玲 政治王稔茜 地理谢敏 中考寄了，分到实验班，麻烦各位帮忙看看谢谢谢谢😊
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1很久不上贴吧了，偶尔想起找回密码上来看一下
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3初中学生中考之前考上29,30班的好像就要上高中内容吧，那中考之后还要继续上吗？如果要上是上多久呢？那个暑假有作业吗？如果有的话多不多？老师比其他班的严厉吗？平时作业比其他班多吗？上完晚自习回家之后一般还要做多久作业？详细回答一下谢谢学长学姐们
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340最近到处逛大学的贴吧 发现每个学校都有新生指南或者攻略贴 然而竹吧并没有 所以我想来一发 楼主只是一个学生狗 这些是在竹中的真实经历 加道听途说YY而写 随便看看就好
遇见神
