知识存在于隐匿之处，必须经过引导才能向前发展，或者，正如“教育”一词所指，它必须为某个拥有教育技能的人所唤起。与其它理想主义者相比，ENFJ型教导者更是天生的教导者，有着对周围人产生影响的神奇能力，并且毫不做作。这些教导者们在童年时，便能够吸引一群愿意听从他们和跟随他们一起游戏的邻近的孩子们。成年以后的教导者们是群体学习实践中的出色引导者，比其它类型人更能唤醒学习者的潜能。
教导者对周围人们期望值很高，他们的热情激励着他人的行为以及达到他们期望的潜能。ENFJ型教导者 （大约占人口的2％）性格乐观，相信人们能够达到他们所期望的水平，始终相信人们会服从他们的绝对指挥，并且这往往也是实际情况，因为这种人有着卓越的感召力。
这些外向型的指导者们总是提前安排好工作和社交活动，并往往在兑现这些承诺方面绝对值得信赖，然而他们在那些需要对有关事先未作计划的许多资料进行轻微变动的复杂情况下也感到满意。一个富有经验的ENFJ型群体领导者会毫不费力地、并几乎是无休止地设计出群体活动计划，以及需要成员参与的刺激性工作，一些教导者会受到其学生或追随者所表现出来的积极的响应态度的鼓舞，从而成为其它类型人自愧弗如的天才指导者。这种未经筹划而进行指挥的能力使我们在某种程度上想到一位ESFJ供应者式的护卫者，然而后者更多是典礼的主持人而不是群体的领导者。ESFJ供应者是天生的男女东道主，确保每一位客人都得到周到的服务，或者在传统社交场合里表现得体。与之非常相似的地方在于，ENFJ型教导者重视和谐的人际关系，能够以自身魅力和关心体贴来控制众人，无论走到哪里都很受欢迎，但供应者并不像教育教导者那样喜爱交际和主要地关注个人的成长和发展。
教导者将人作为他们最优先考虑的对象，很自然地传达着喜爱、关心以及融入他们中间的意愿。因此，人们常常求助于他们的教育和支持，这也是他们往往设法传递的信息，对于他们周围的人包括雇员、同事、学生等的困难表示出由衷的关心。但是，过于陷入到这些问题中的他们也会发现自己无法从这类要求中脱身，即使在这些要求变得不合情理的时候。事实上，这种私人需要有时候会牢牢控制住ENFJ型教导者，比如发现牵扯过多的情感，感到对他人的情绪的强烈责任感，以致给家人带来了沉重负担。抑或如果由于时间或精力上的绝对不可能而被迫放弃了其它人际关系，他们也会体验到一种与其承诺结果完全不相符合的犯罪感。
教导者对周围人们期望值很高，他们的热情激励着他人的行为以及达到他们期望的潜能。ENFJ型教导者 （大约占人口的2％）性格乐观，相信人们能够达到他们所期望的水平，始终相信人们会服从他们的绝对指挥，并且这往往也是实际情况，因为这种人有着卓越的感召力。
这些外向型的指导者们总是提前安排好工作和社交活动，并往往在兑现这些承诺方面绝对值得信赖，然而他们在那些需要对有关事先未作计划的许多资料进行轻微变动的复杂情况下也感到满意。一个富有经验的ENFJ型群体领导者会毫不费力地、并几乎是无休止地设计出群体活动计划，以及需要成员参与的刺激性工作，一些教导者会受到其学生或追随者所表现出来的积极的响应态度的鼓舞，从而成为其它类型人自愧弗如的天才指导者。这种未经筹划而进行指挥的能力使我们在某种程度上想到一位ESFJ供应者式的护卫者，然而后者更多是典礼的主持人而不是群体的领导者。ESFJ供应者是天生的男女东道主，确保每一位客人都得到周到的服务，或者在传统社交场合里表现得体。与之非常相似的地方在于，ENFJ型教导者重视和谐的人际关系，能够以自身魅力和关心体贴来控制众人，无论走到哪里都很受欢迎，但供应者并不像教育教导者那样喜爱交际和主要地关注个人的成长和发展。
教导者将人作为他们最优先考虑的对象，很自然地传达着喜爱、关心以及融入他们中间的意愿。因此，人们常常求助于他们的教育和支持，这也是他们往往设法传递的信息，对于他们周围的人包括雇员、同事、学生等的困难表示出由衷的关心。但是，过于陷入到这些问题中的他们也会发现自己无法从这类要求中脱身，即使在这些要求变得不合情理的时候。事实上，这种私人需要有时候会牢牢控制住ENFJ型教导者，比如发现牵扯过多的情感，感到对他人的情绪的强烈责任感，以致给家人带来了沉重负担。抑或如果由于时间或精力上的绝对不可能而被迫放弃了其它人际关系，他们也会体验到一种与其承诺结果完全不相符合的犯罪感。
