【中小学教师职称制度改革的新信息|职称论文格式范文1364285543

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忧：“不要变成简单的学历攀高竞争”
　　宝鸡市是人力资源社会保障部、教育部化中小学教师职称制度改革试点城市，到2010年3月底，率先完成改革试点工作。近3.5万名中小学教师均实现新旧职称(职务)的顺利平稳过渡。上海市教委也已经将中小学教师职称改革列为今年下半年的重要工作之一。
　　尽管上海的具体方案还不很清晰，但对中小学教师将评正高级教师的“利好”，绝大部分教师在表示兴奋之余，也有些忧虑。
　　“不要变成简单的学历攀高竞争，更不要变成高学历者的专利”，一位小学老师说，“能评上正高级教师的，肯定是少数，可能对学历都有很高的要求，但我不希望唯学历，不要把老师都往拼学历的‘独木桥’上赶，况且学历未必能与能力画等号”。浦东新区园西小学校长姚星钢认为，教师学历走高是提升教师专业水平的需要，但也不能神化学历，因为学历不能决定教师的从教业绩。他希望在评正高级教师的过程中，更要注重教师的能力，这样能避免评正高级教师可能出现的新一轮学历盲目攀高倾向。
　　评职称有名额限制是常事，但上海市特级教师、光明中学校长缪晓炯认为，在考虑全局的基础上，应当坚持“成熟一个，发展一个”，注重评选的质量，起到正向的引导作用。
　　盼：“坚持实事求是处理好教学与学术关系”
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