相信很多家长朋友都有个共同经历，经常或者某天惊喜地发现，孩子似乎对涂涂画画有种特殊的激情，拿着笔画几个小时都不觉疲倦，于是爸爸妈妈开始盘算如何进一步培养孩子绘画的天赋，于是送绘画班、买参考书、鼓励，有些家长还花大量的时间陪孩子画画，辅导他们如何用笔、如何上色。但是不知道各位家长的悉心辅导是否符合孩子的发展，今天临临老师就来普及一下儿童绘画的发展周期和培养重点，给各位家长和老师们作为辅导参考。
第一阶段：涂鸦期
3岁以前，本阶段的孩子可能还不会握笔，但是已经有绘画行为了，大多数绘制的是无意义线条，是手臂肌肉运动结果，画面一般是敲敲点点，如果本阶段你的孩子已经知道运用手腕力量来涂画，或画出连贯线条，那么恭喜你，你的孩子已经发育的相当不错，如果能画出简单的闭合几何形，就算发展较为超前，首脑协调能力相当优秀了。。
本阶段培养重点：不必刻意培养绘画技巧，多找无毒安全颜料，让孩子任意绘画涂抹，充分表达，从涂鸦中获取满足和快乐就达到了早期培养的目的。
注意事项：保护孩子的安全，不要造成入眼或误食颜料等问题。
第二阶段：象征期
3岁左右，孩子的画面中，开始有具体内容和意义，孩子在绘画过程中可能出现呐呐自语，由于孩子对周围的事物和人物等都有初步的认识，想象力也渐渐发展，慢慢就开始将心目中的世界表现在纸上，基本只是用极其简单的线条来表现物体的特点结构，有时画好的内容，前一分钟和后一分钟自己的解释都不同，或前言不搭后语，这都是象征期的特点。也是孩子进步和成长的标志，是认知、记忆、组织、首脑配合的结果。
本阶段培养重点：引导并听孩子解读自己的作品，并作出积极反馈，不强迫孩子上色，不要求孩子画完成画面，不做任何强迫和要求，可以简单教孩子认识颜色和形状，但不必要求孩子会画，认得出即可。
注意事项：本阶段绘画其实是以对话为主，重点不单是对画面的介绍，还有孩子的回忆感受、情绪等，练习越多，孩子越能从绘画中获得满足感，也能引发孩子绘制出更加丰富多彩的画面内容，很多家长在孩子本阶段送孩子学习美术，其实本阶段并不适合送培训班学习，在家完全可以由家长进行，如果有条件也可以送有发展心理知识和经营丰富的儿童美术教师处进行一对一学习，绝对不宜学习任何技法、或灌输任何色彩意识。
第三阶段：前图式期（适合开始学习美术的阶段）
4-5、6岁，本阶段的儿童已经有了明确的绘画意识，但是不具备写实能力，所以绘画内容可能只抓住事物的某一部分或某种自己最关心的特征来表现事物，处于这个阶段的孩子已经开始有画好的意愿，也特别容易受人影响，所以本阶段的择师和培养都需要非常小心，因为这个阶段基本能决定孩子未来思维能力、创意能力、观察能力的发展，如果培养不当，那么孩子将会丧失很多宝贵的能力。
本阶段培养重点：鼓励孩子多观察周围的世界，可以带孩子写生，即使孩子完全画不出写实内容也不要紧，这是孩子用自己的眼睛了解世界的重要过程，给孩子创造增长见识的机会，不管是游览、读书还是看电视，都以丰富见闻为目的，同时跟孩子聊他们所见所想所感的一切，渐渐的孩子就会变得有阅历、有知识并情感丰富善于表达。绘画的过程也不要仅限于纸和笔，应给孩子准备大量不同的素材资料包括各种绘画工具、废旧物品、手工艺品等，让孩子充分发挥创造，理解艺术的无疆性，感受绘画带给生活的乐趣，同时，也在学习过程中养成了主动思考，发挥创造力的习惯。
注意事项：这个阶段如果教孩子模式化的绘图方式特别容易使画面美观整洁，但是一旦一物一画法的观念形成，孩子的绘画就陷入了概念堆砌，千篇一律的恶循环，你会发现，孩子只会画老师教过的内容，并且每次画的相同内容都是一个样子，一种色彩，完全不经大脑思考，更不要说发挥创意了。所以不管家长还是老师，绝对不要以像不像来评价孩子的绘画，也不要要求孩子某些物体的固定颜色，任何固态要求都不应该出现在绘画辅导中，我们只要鼓励孩子认真努力的态度、主动思考和发挥创意的良好习惯就达到本阶段的培养目的了。
第四阶段 后图式期
6-8岁左右，孩子具备自我约束力，有了一定的空间逻辑观念，可以进行一定限度内的技法训练。也适当提高要求，品质培养还是重中之重，本阶段应引导孩子养成主动思考、认真观察、发挥创意并且认真努力、有始有终。绘画教师和家长们应该有取舍的赞扬孩子，内容以赞扬态度为主，让孩子明白，真正值得称赞的是通过努力获得的成绩，而不是所谓的天赋和小聪明。本阶段的绘画培养，应比前一阶段更多涉猎，多欣赏名画、工艺品以及各类丰富的艺术作品，不应把目光局限在一张纸的平面“画”上，而是体会绘画可以融入生活的每个细节，这样的意识培养，有助于孩子更全面透彻的理解美学艺术的真谛，拓宽视野把艺术融入生活，也为今后深入学习打下良好基础。
第五阶段 主观写实期
一般在学龄后，如果前期经过培养的学生会更早进入这个阶段，本阶段，孩子开始以自己对世界的认识来绘制图形，这个时期既能发挥无限的创意，又有一定的手绘能力，是绘画的活跃期，很多天马行空的好作品，都是孩子在这一时期创作的，因为随着年龄增长，认识的事物越多，很多事物的形态就在头脑中固化下来，发挥的空间择会越来越少。但是这个阶段的时间一般不会很长，随着技法提升很快就会进入下一个时期。
第六阶段 客观写实期
在孩子八九岁以后直至成年，也就是说，孩子到了这个阶段，才真正理解空间的概念，这是非常重要的，因为在无法理解空间之前，孩子们的眼中，被遮挡的东西就不存在，根本无法去理解结构概念，所以，在之前，想培养素描根本就是空谈，孩子只能学到用铅笔涂来涂去，根本无法理解素描的概念精髓。而到了主观写时期，则应该以培养空间构图观念，技法专业知识为主，一定要请专业老师进行辅导，要求也要相对严格，养成对艺术严谨的作风。
本阶段培养重点：空间关系、逻辑关系、色彩关系，同时也要着重培养严谨、认真，有始有终的绘画习惯，同时也不要限制孩子的创作能力，可以同时教授一些专业的图形创意方法，也可以多变幻课题，态度严谨绝不等于内容就千篇一律枯燥无趣，可以让孩子尝试装饰作品、手绘服饰、工艺作品等，给孩子带来满足和成就感。