很多家长都问过我一个问题，为什么现在的老师都不教简笔画了，不去规范孩子绘制形体，不要求孩子上色，孩子把太阳都涂成黑色了老师也不管，明明能画的很整洁，却什么都不要求让孩子画的乱糟糟；为什么要在绘画中加这加那，就是为了哄孩子玩的高兴多收课时费吗？很多老师们也在一笔一示范还是自由发挥两种形式中纠结。今天临临老师就来解读一下，简笔画为什么被越来越多的老师否定和舍弃，它到底有什么弊端。
首先我们要先了解什么是简笔画，简笔画就是用简单的几何形体，将事物用一种固定的模式表现出来，一般都是由成人设计，这种画绘制简单，又巧妙的抓住了事物的特征，非常形象规范，容易教授，也很容易画出规范整洁的画面，所以在很长一个阶段是儿童绘画的主流课程。作为教学使用，简笔画也并不像很多反对派老师说的一无是处，它能很有效的提升学生抓住事物大体结构和特征的能力，使复杂的物品一下子变得简单有趣，能有效的提高孩子的自信，让孩子在短时间内就画出视觉效果不错的作品，极大的增强孩子的自信心，而家长看到这样整洁规范的作品一般也都比较认可，教师也非常容易传授，这也是简笔画能几十年被人认可的原因。但是随着长期的实践和教育学的进步，教育工作者渐渐发现简笔画教学带来的极大弊端，和给学生绘画能力带来的长期损害。首先简笔画教学一般都是一笔一示范的授课方式，必须要跟老师画的一样能达到效果，如果形状改变则面目全非，于是一事物一画法的固定模式被灌输进孩子脑中，形成一种死模式，你会发现经过这种教育的孩子，他们每次画的太阳都是固定形状，固定色彩，老师不再教其他形式，他们就不会画或者画的非常不好。
画的不漂亮当然会受到否定，于是孩子们不再愿意画会被人否定的、不漂亮的内容，他们渐渐不再主动思考、不再主动观察世界，只是机械的记住老师教的小鸡怎么画、熊猫怎么画，然后他们的作品就变成了固定形态的堆砌物，长期下来，你会发现，孩子的变得懒惰，懒得思考，他们的观察力、创作能力就一点点被消磨殆尽，中国孩子没有外国孩子想象力丰富的结果，也是灌输式教育的产物。到今天很多老师和家长们都明白了这一点，开始寻求一种新的，开放式启发引导式的教学方式，但是不可否认，这些教育方式的早期作品大多显得凌乱，不够规范，看起来老师并没有做过什么辅导，全是孩子自己乱画，所以很多的家长们无法理解，更希望孩子画出更“像”更“漂亮”的作品，于是就引发了不少问题和讨论。也有不少老师，为了生源迎合家长，即使自己清楚明白什么方式是更好更先进的，却无奈做着所谓的“规范教学”，我个人也在这片泥淖里纠结了几个年头，好在思想开放的家长朋友渐渐多起来，他们愿意听取专业教师的建议，愿意给孩子创造更丰富更快乐的教学环境和资源。教育的变革需要长期的过程，教育的实施者们也为追求更合理对孩子更有利的培养方式而不懈努力着，相信处于这种环境的孩子们一定会更健康快乐的成长起来。