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，他家里的僮仆曾经抓住偷他家粮食的人，李士谦知道后，反而安慰那人说：“你们这样做，都是因为家里太贫困的缘故，本来就不应受到指责。”马上叫仆人放了他们。

同乡的李景伯等人认为，李士谦道德高尚闻名于田园乡间，就将其一生的言行整理成文书，到尚书省请求给李士谦一个谥号，事情最后没有办成，于是一起给李士谦立了一块碑在墓前。

8.经历：漂泊不定（四处奔波）感受：凄凉之感和惊喜之情。作用：为下文写登楼赏月的兴致和望月抒发的悲情做了铺垫。
9.①山河破碎的无限惆怅，②蹉跎岁月、壮志难酬的沉痛感慨，③退居归隐的衷情。

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（2）①标题“ 开锁 ”是全文的行文线索，全文情节都是围绕“ 开锁 ”展开；②“ 开锁 ”是矛盾冲突的根源，也是矛盾冲突的结果，使人物性格在矛盾冲突中得到展现；③标题“ 开锁 ”有象征意义，象征着小说中人物，尤其是林大婶多年“心锁”的打开，使邻里矛盾涣然冰释。
（3）林大婶这个人物形象的特点有：①记性不好，粗心大意（因为丢钥匙连续砸了六把锁），②心胸有点狭窄（如和小孩计较，打并恶骂春春，和春春妈对骂，对春春妈“待答不理”），③开始时死要面子（说什么也不肯去求春春 开锁 ），④后来知错能改（认识到过去做得有点过分，买锁让春春学习 开锁 ）。
（4）观点1：可以理解，人在小的时候好奇心、求知欲最强，春春迷恋钻研锁的内部构造，有志发明更方便适用的新锁，即使做了点坏事，毕竟年龄还小。
观点2：春春的偷锁行为不可取，学习求知固然重要，但不能在损害他人利益的基础上学习，家长应该批评教育。
观点3：可以理解，但家长应该教育引导。小孩的好奇心、探索精神应该保护鼓励，但要选取正确的途径，所以对春春的行为要批评引导。

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中国设防空识别区：日本抗议中国：停止说三道四

（2）把高山当成平地的人是勇毅的，他提升了境界；把平地当成高山的人是睿智的，他多拥了几分练达。

把弯路走直的人是聪明的，他找到了捷径；把直路走弯的人是豁达的，他多看了几道风景。