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“幸福课”是浙江大学博士陈海贤开的一门课，于2008年开讲。这门效仿哈佛大学“幸福课”，以关心社会和生活积极面为主要内容的课程不仅在浙大学生中备受欢迎，在社会上也受到广泛关注。最近，陈海贤在“幸福课”上讲述了这样一种时代病，他将其定义为“浙大病”，或者“名校学生病”。
陈海贤老师讲了一位来找他做过心理咨询的女生的例子，她这样描述自己：英语成绩不好，听力词汇特别差。她去年考托福的时候，觉得考不好，差点就不准备考了。她说她的学习效率特别低。但事实是，她的托福考了100分，她刚作为交换生到斯坦福学习了两个月。她的成绩在学院里稳进前五。她说她压榨每一分钟时间，每次当她安静下来不做事，就会觉得没有尽力。就像当年高考，她在努力压榨每一个分数，如果某个题目丢分了，她就会有深刻的罪恶感，觉得她对不起父母。所以当知道自己只考上了浙大的时候，她伤心地哭了。最后她还说，其实在她身边，很多浙大的同学都这样。

“高考失败，来到浙大”这句话被简化为“考败来浙”在浙大学生中流传，因为用这句话来自述的学生实在太多了。其实，不仅仅在浙大，在其他的高校，依然可以见到很多这样的学生，这句话同样适用于“考败来交”“考败来复”“考败来科”等等，这种挫折感在高校校园里十分普遍，以至于你可以从很多人身上认出它。陈海贤老师把这种挫折感归纳成一种病，即“浙大病”。一个典型的“浙大病”患者大概是这样的：
他通常有一个曾经非常严格的父母。这个父母永远带着挑剔的眼光看他的成绩和表现，嘴里还不停念叨别人家的孩子。等他考上了好的大学，他们经常说的又是，只要你快乐幸福就好，好像变得无欲无求了。但他已经刹不住车了。
他通常还来自一个以严苛出名的好高中。这个学校是市里、省里甚至全国的翘楚。学校肯定有形形色色的竞赛班、天才班。学生和老师永远都只关心一件事：成绩。在这样的体系中，成绩上升的学生担心成绩会下来，成绩下来的学生，会被失败的恐惧和羞耻感淹没。
他一定会有一个很好的同学或者朋友，在清华或北大。这个同学不是出国交流，就是发表了很牛的论文，如果都没有，那他一定是在做有趣的事情。总之这个朋友的存在，就是为了提醒他，他不够优秀。
他的专业总让他纠结。通常他不喜欢自己的专业。如果他碰巧喜欢，那接下来的问题就是，这个专业在自己的学校正好弱爆了，或者指导他的老师正好弱爆了。如果有机会，他会选择上金融班或者其它就业光鲜的专业。不是因为他喜欢，而是这样的选择最安全。
他很努力，但如果问他有什么远大志向，对不起，没有。偶尔他们头脑会略过当一个安静的图书管理员的想法。但如果真让他无所事事一会，他就会被“变平庸”的恐惧所折磨。
他是天之骄子，无论学业还是其它，在外人看来，都算成功。但在陈海贤老师看来，他离幸福其实挺远。

这是“浙大病”，是“名校学生病”。仔细想想，我们身边，或者我们自己，这样的例子不计其数。有的“患者”，由于对所考大学不满意回高中复读，选择向未知的命运挑战；有的“患者”，选择安于现状却又不甘安于现状，在大学中表现为迷茫焦虑，无所适从；但也有“患者”，在大学经过一段时间的自我调整，“痊愈出院”。
其实就像一句话所说“高考最美丽的部分，不是如愿以偿，而是阴差阳错”。无论在哪所大学，都会有美丽的故事在等着你。你需要做的，只是摆正心态，去迎接属于自己的大学时光。而至于该以何种心态度过四年的大学时光，每个人都会有不同的答案，愿你能早日找到自己的答案。

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1.其实类似的困扰又何止在校园内呢。能在校园里有这样困扰的学生，其实是很努力，很为自己将来着想的人。虽然累一些，但是各类储备必然也会更丰富些，这样将来的选择机会才会更大些。
2.无独有偶，等真正走上职业道路，那些还比较有能力，又比较自负，偏偏又还对自己现状不够满意的人，只怕这种“顾虑病”要更强烈了。那么，又该怎么办呢？
3.似乎还真没听过“考败来清华，考败来北大”的说法呀，看来，要避免患浙大病，最好的良药就是去读清华北大，当然，哈佛麻省可能是更好的药方

这种病很难说，有的人心高气傲只是不愿意承认有人着实比其更优秀。

我工作中的第一个师父浙大毕业，他对出身浙大有很强的自豪感。
我师父浙大毕业后，分配到一个大型企业。后来不安现状，辞职自己创业，现在也是事业有成了。认识我师父几十年了，亦师亦友，相互帮忙，到现在还经常走动。。。

我倒是想得这种病

曾经看过一个统计，商业大佬中浙大毕业生位居第一

去过的大学中, 浙大,厦大和武大最美.