从高中课程改革角度来看，要逐步构建学生发展的核心素养体系，进一步明确高中及其各学科的育人目标和任务。同时优化课程结构，合理确定必修、选修课比例，增强课程的选择性，为学生提供更多自主发展的空间。从课堂教学改革角度看，要切实改变“以应试备考为目标、以反复训练为手段”的教学格局，重视对学生能力和素质的培养，保护学生的学习热情和积极性。从教学管理改革角度看，要积极推进走班制和学分管理，建立学生发展指导制度，加强选课和生涯规划指导，为满足学生个性化的课程学习提供保障。
　　同时，还要用综合评价改革引领高中教育健康发展。一直以来，用学生考试成绩、高考升学率评价学校教育质量成为一种普遍做法。考试成绩、高考升学率固然是评价学校教育质量的一项指标，但绝不是唯一指标，单纯用高考升学率评价一所高中学校的教育质量有失偏颇