2003年，安徽省的16岁男孩小刚因厌学整天逃课，骂人赌博整天出入酒吧；2005年，一名扬州初三女孩小芬叛逆逃课，穿着暴露出没网吧；2008年，高二的内蒙男孩小伟叛逆厌学与外校人打架，令父母担心。
孩子叛逆，家教有法可循。家长的教育要抓紧。塑人工程是门艺术，面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。必要时可进行家庭治疗，纠正逆反心理的家长和孩子双方面的事。家长首先应该知道孩子成长过程中出现问题之间有不可推卸的责任，应反思、检查之间在教育孩子方面的所作所为。要相信孩子的本质的良好的、积极的。孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。
着重培养孩子的非智力因素发展。非智力因素的内容 ,由于非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理，因此，心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。大多数心理学家认为，非智力因素的主要内容有: 1．兴趣与爱好； 2．愉快的情绪、对事业的热情； 3．对挫折的忍受性与意志力； 4．活泼的性格、宽阔的胸怀； 5．自信心与好强心； 6．远大的理想与目标； 7．高抱负； 8．焦虑。
济南纳川学校主要对象为有沉迷网络、厌学消沉、焦虑抑郁、情感和人格障碍等问题的青少年，学校实行寄宿制、全封闭、半军事化管理教育模式。学校通过传统道德教育、励志教育、心理矫正、法制教育、军训管理、文化补习等课程来对学生进行教育，使学生身心得到巨大改变，改变以往不良习惯和心理障碍，使学生重获人生自信，重新回到学校或走向工作岗位，开始新的生活，受到家长和社会的充分认可和广泛好评。
