一、“逸仙新华班”介绍
“逸仙新华班”是学院教学人才培养模式改革试验田和基础课改革的试点项目,是学院为落实国家教育改革发展规划纲要,深化复合型应用型人才培养,改革教学管理,树立以学生为本的教学理念,创新人才培养模式创新实践。
自2014学年起在新生中选拔基础知识扎实,综合素质强,有特长的学生。组建“逸仙新华班”,学院统筹整合基础教育教学的优质资源,保障人才培养目标的实现。
每届“逸仙新华班”独立成班,从大一新生中招收文科类、理科类两个班级共100名左右学生(根据实际情况会做出相应调整),培养过程实施“有进有出”学年考核淘汰机制,采取形成性评价和综合性评价相结合的方式进行考核。不合格者退出,回到原所在专业继续就读,考核合格者学校颁发“逸仙新华班结业证书”。
采取“2+2”培养模式,前两年单独组班,后两年实行分专业培养。第一、二学年本着宽口径、厚基础的原则,按“逸仙新华班”培养方案集中进行基础课程学习,以大文大理原则进行课程设置,强化学科基础知识,提高自主学习能力、沟通能力和团队精神。
“逸仙新华班”是学院教学人才培养模式改革试验田和基础课改革的试点项目,是学院为落实国家教育改革发展规划纲要,深化复合型应用型人才培养,改革教学管理,树立以学生为本的教学理念,创新人才培养模式创新实践。
自2014学年起在新生中选拔基础知识扎实,综合素质强,有特长的学生。组建“逸仙新华班”,学院统筹整合基础教育教学的优质资源,保障人才培养目标的实现。
每届“逸仙新华班”独立成班,从大一新生中招收文科类、理科类两个班级共100名左右学生(根据实际情况会做出相应调整),培养过程实施“有进有出”学年考核淘汰机制,采取形成性评价和综合性评价相结合的方式进行考核。不合格者退出,回到原所在专业继续就读,考核合格者学校颁发“逸仙新华班结业证书”。
采取“2+2”培养模式,前两年单独组班,后两年实行分专业培养。第一、二学年本着宽口径、厚基础的原则,按“逸仙新华班”培养方案集中进行基础课程学习,以大文大理原则进行课程设置,强化学科基础知识,提高自主学习能力、沟通能力和团队精神。