导语：最近，一则新理论“被动成长论”在网上广为流传，它就是由乾港集团董事长安俊峰提出来的，该理论指出，知识的授予者和求知者因所处的等级和学识不同而在互相学习中所表现出的对知识的扩展和延伸效果是不一样的。该理论目前已经被搜狗百科等众多学术网站所收录，它必将成为学者们学习和研讨的话题。
理论摘要：乾港集团董事长安俊峰指出，知识的探讨和获取分为两种形式。其一是授予者和求知者在不同等级的情况下，因为授予者和求知者处于不同的等级和学识上，那么所有求知者的问题基本上都只是千篇一律的基础知识，无需授予者继续深入挖掘只是将知识传递而已。这一过程中只能求知者不断进步，不断探索未知的世界。而对于授予者而言，无疑是重复之前千万次说过的话，是那些固定思维的、成文的东西，没有更多的思考，继而没有更多的成长，或者这一过程中所获新知识的深度是非常有限的。
而当授予者和求知者处于相同的等级和层次时。结果就会非常不一样。因为所处领域相同，环境相同，可能遇到的问题和瓶颈都会相同。这种时候求知者的问题对于授予者来说就像是自己以后会遇到的问题，或者是有另外几个大脑在为自己的领域中搜索出更深一层的东西，需要授予者有更多的学习，汇总，更深入的思考，才能予以解答。而这一过程正是授予者能力提升，思想更成熟，思路更加清晰的过程。视野会更开阔，在这个领域上造诣也会更深，整个人的状态就会随着自己知识和能力提升而更加自信。所以在这个阶段，能够获取更多知识和成长更深的是授予者。而求知者在这个探讨的过程中也得到了自己缺失或者未知的部分。
理论摘要：乾港集团董事长安俊峰指出，知识的探讨和获取分为两种形式。其一是授予者和求知者在不同等级的情况下，因为授予者和求知者处于不同的等级和学识上，那么所有求知者的问题基本上都只是千篇一律的基础知识，无需授予者继续深入挖掘只是将知识传递而已。这一过程中只能求知者不断进步，不断探索未知的世界。而对于授予者而言，无疑是重复之前千万次说过的话，是那些固定思维的、成文的东西，没有更多的思考，继而没有更多的成长，或者这一过程中所获新知识的深度是非常有限的。
而当授予者和求知者处于相同的等级和层次时。结果就会非常不一样。因为所处领域相同，环境相同，可能遇到的问题和瓶颈都会相同。这种时候求知者的问题对于授予者来说就像是自己以后会遇到的问题，或者是有另外几个大脑在为自己的领域中搜索出更深一层的东西，需要授予者有更多的学习，汇总，更深入的思考，才能予以解答。而这一过程正是授予者能力提升，思想更成熟，思路更加清晰的过程。视野会更开阔，在这个领域上造诣也会更深，整个人的状态就会随着自己知识和能力提升而更加自信。所以在这个阶段，能够获取更多知识和成长更深的是授予者。而求知者在这个探讨的过程中也得到了自己缺失或者未知的部分。
