自闭症的主要表现有哪些？很多自闭症儿童的父母，当孩子被诊断为自闭症以后，会有很多自责的心情，总疑心是否因为自己在对孩子的教养方式上犯了什么错误，才招致孩子变成自闭，不爱理人，脾气暴躁。而事实上，自闭症是一种“神经-基因”的异常所致，是“先天性的”。由于其大脑某些区域的神经连通过度或不足，不能发扬正常的功用，从而招致自闭症人士神经系统的信息处置才能终身受到障碍，使得他们无法取得有品质的正常生活。那么，自闭症儿童有哪些症状表现？
1、语言障碍：语言开展是人类区别于其它植物的唯一标志。自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上可以称为互不相容的两个系统，有人称自闭症的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通，形容自闭症儿童的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面宁静，外部活动很剧烈。这种语言的不相容性招致自闭症儿童行为在我们看来是乖僻、不可了解的。找出自闭症儿童与正常儿童语言的“切入点”是解决语言障碍的一个途径。
2、毁坏性行为：自闭症儿童由于缺乏想象力和预测行为后果的才能，他们无法停止建立性游戏。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以收回声音的道理，为了寻找这种撕纸或扔东西的高兴，伴随这种毁坏行为的后果往往是打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。
3、社会退缩：自闭症状严重的孩子整日里安安稳稳、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界世界隔分开来。
4、社交中令人尴尬的行为：在陪妈妈逛超级市场时会毫无顾忌地从货架上取出自己钟爱的食物后而经直走出超市;在越过马路时会不看左右往来车辆而疾速路过;当妈妈与同事或邻居谈话时，会抱着别人“亲吻”或无原因地攻击他人;在公共场所当众脱衣服或撒尿等行为都无可避免地呈现在自闭症儿童中。
5、自伤行为：当自闭症儿童对某些事件不了解或心情感到懊恼和困惑时，会呈现自伤行为，咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙等。一些患儿在闲得无聊时也会呈现自伤行为。
6、危险行为：自闭症患儿往往没有恐惧感，不能预料他们行为所发生的结果。突然穿越马路;翻开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声;摆弄自己感兴趣的电源、开关;把身体探出窗口外面;在高处攀匍匐走。
7、精神残疾：自闭症是造成精神残疾的最直接原因之一，社会适应才能受损、自我管理才能低下。
温馨提醒：自闭症确切的说是可以预防的，因为自闭症很大的水平上它的发作和人的生长和生活环境有亲密的关系，一个调和的家庭环境可以换上自闭症的孩子就很少，患上自闭症的孩子大少数都是性格自闭，很少失掉大人的关爱，或许和自己的家人交流比较少的那部分孩子。家长们需要注意，发明一个好环境。把孩子过火封锁于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交冤家的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封锁的环境。因此，应允许或鼓舞孩子从高楼走下离开庭院之中，与邻居或左近小冤家交往，玩耍，树立友谊。教给他(她)交冤家的艺术、办法与技巧。
1、语言障碍：语言开展是人类区别于其它植物的唯一标志。自闭症患儿的语言与正常人的语言在逻辑、内容、形式上可以称为互不相容的两个系统，有人称自闭症的内在世界精彩纷呈，但与正常人的内心世界互不相通，形容自闭症儿童的思维活动是“关起门来唱大戏”，表面宁静，外部活动很剧烈。这种语言的不相容性招致自闭症儿童行为在我们看来是乖僻、不可了解的。找出自闭症儿童与正常儿童语言的“切入点”是解决语言障碍的一个途径。
2、毁坏性行为：自闭症儿童由于缺乏想象力和预测行为后果的才能，他们无法停止建立性游戏。但他们知道纸可以撕、硬的东西扔到地上可以收回声音的道理，为了寻找这种撕纸或扔东西的高兴，伴随这种毁坏行为的后果往往是打碎或撕掉一些不该打碎或撕掉的东西。
3、社会退缩：自闭症状严重的孩子整日里安安稳稳、畏缩不前，“热衷”于把自己与外界世界隔分开来。
4、社交中令人尴尬的行为：在陪妈妈逛超级市场时会毫无顾忌地从货架上取出自己钟爱的食物后而经直走出超市;在越过马路时会不看左右往来车辆而疾速路过;当妈妈与同事或邻居谈话时，会抱着别人“亲吻”或无原因地攻击他人;在公共场所当众脱衣服或撒尿等行为都无可避免地呈现在自闭症儿童中。
5、自伤行为：当自闭症儿童对某些事件不了解或心情感到懊恼和困惑时，会呈现自伤行为，咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙等。一些患儿在闲得无聊时也会呈现自伤行为。
6、危险行为：自闭症患儿往往没有恐惧感，不能预料他们行为所发生的结果。突然穿越马路;翻开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声;摆弄自己感兴趣的电源、开关;把身体探出窗口外面;在高处攀匍匐走。
7、精神残疾：自闭症是造成精神残疾的最直接原因之一，社会适应才能受损、自我管理才能低下。
温馨提醒：自闭症确切的说是可以预防的，因为自闭症很大的水平上它的发作和人的生长和生活环境有亲密的关系，一个调和的家庭环境可以换上自闭症的孩子就很少，患上自闭症的孩子大少数都是性格自闭，很少失掉大人的关爱，或许和自己的家人交流比较少的那部分孩子。家长们需要注意，发明一个好环境。把孩子过火封锁于一味学习的小圈内，同时给孩子介绍交冤家的技巧，城市的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封锁的环境。因此，应允许或鼓舞孩子从高楼走下离开庭院之中，与邻居或左近小冤家交往，玩耍，树立友谊。教给他(她)交冤家的艺术、办法与技巧。
