在 0～3 岁婴幼儿突触飞速发展期间，适当给予他们丰富的刺激，能够促进其突触的发展和神经通道的建立，进而强化其学习能力，促进以后的学习发展。
2. 国外也重视早教
事实上，不仅国内的早教呈现出一派热火朝天的景象，其他各国也非常重视对孩子 0～6 岁的教育。
比如前苏联从上世纪 60 年代起就主张对婴幼儿尽早开展感官训练的教育；美国于 1998 年启动了高达 30 亿美元的早期教育基金预算法案；欧洲多国都制订了全面实施 0～6岁早期教育的计划或法案，其中英国成立了隶属于英国教育部的官方早教网站。
如果我们的父母说：「当年也没让你们去上什么早教班，现在不也长大了，还混得不错，为什么非要花钱给孩子上早教班呢？」 我们会说：「时代不一样了，从前人类还茹毛饮血呢，现在连吃的都越来越讲究了，当然在孩子的教育方面也要与时俱进。」

早教有用吗？
那要看你的心理预期是什么，你更看重的是结果还是过程。如果是过程，那么让家长学会一些早教的知识和方法，让孩子在一个家中不能提供的环境玩耍，成长，这些都是早教班的意义。如果是结果，那么我的看法是，孩子并不是白纸。我特别认同一个观点：孩子是种子。一颗种子，没有泥土空气养份水是不会发芽的；
要不要去早教班？
基于对“种子”概念的认同，家长应该对自己孩子是“什么种子”有所预判。他喜静还是喜动，他专注力强还是好奇心更强，这些都是体现孩子性格的窗口，但是我们不得不面临的现实是：我们希望有更专业的人来帮助孩子的发展，我们希望能给孩子提供更好的教育条件。所以，如果经济条件允许，又不对早教班抱有不切实际的希望，带着孩子去玩一玩还是挺好的，具体可以根据家庭和早教机构情况来选择。

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