为进一步深化项目责任人对项目管道运行的认知，帮助每个人明确建管道的意义和作用，实现项目责任人真正承担责任保障项目管道运行通畅。2020年4月1日，学生成长中心在学校四楼会议室开展项目管道运行案例展示交流活动。我校执行校长刘欣、副校长陈世山以及各学校干部参与本次活动，活动由陈世山副校长主持。

项目管道运行达标验收活动现场
　　本次活动以案例分享交流的形式展开。首先由年级干部分享年级项目管道运行案例，分别从管道认知、管道构建和管道运行三个方面阐述对管道理解，各位评委针对答辩内容提出自己的见解和质疑，分享的老师进行最终答辩，最后推选优秀案例推广学习。期间，谭志鹏主任结合自身工作实例，分析管道是什么，为什么建管道，怎么建管道，怎么引导身边老师去创建管道，怎样让管道直达我们要发展的学生和老师身上；郑德杰主任结合级部实际对学生成长日记管道运行进行了详细分析，他让成长日记项目管道的具体要求细化到每一个老师和学生身上，真正实现建设的管道人人可用，人人会用；王同健主任提出用文化火焰推动管道运行，借助自下而上文化火焰，借力十条绷带推动责任人责任。
各年级级部主任展示项目管道运行案例
　　刘欣校长针对本次活动进行总结引领。她指出管道是一种思想建设，是文化建设，是工作机制，是项目管理的具体化，是人成长的路径。每个干部想明白人怎么用，事怎么做，通过借一个具体项目帮助每个人把负责的项目管道都理顺清楚，分权赋能，提高每一个人的积极性，帮助老师们建设好管道，运行好管道，确保下一级项目管道全部运行通畅。

执行校长刘欣作总结
　　此次活动的开展，提升了项目责任人对管道的认知，开拓了下一步项目管道运行的思路，为每一位项目责任人理解管道、构建管道、运行管道指明了方向，必将对项目的实施起到巨大的推动作用。