让听障儿童感觉到周围世界声音存在，这是听障儿童利用残余听力，开始发声学语的关键的第一步，您 可以参考下面的方法尝试进行：
准备三种以上，既能发出较大的声响，又能感受到振动的发声物，如：收录机、玩具鼓、脸盆等。
调整好助听器音量大小，以表情及动作引起听障儿童的兴趣。播放一支节奏鲜明的曲子，您先做出聆听示范，以手示意孩子仔细听。
几秒后，关上录音机，双手平摊示意声音消失。再打开，再关上，反复次数后结束。
重新开启录音机，让孩子触摸其外壳，感受到振动；关上录音机，示意孩子声音消失，振动也消失。
让孩子自己开，关录音机，用手感受振动与振动消失。待孩子熟悉后，以鼓替代收录机，如法进行，直到听障宝宝感受到声音现象的存在。