高中生为什么会得抑郁症？来看看医生是怎么说的
18岁的小刚性格孤僻，不爱讲话，不爱玩、不爱穿，也不爱吃。在一所重点高中读到高二时，无论家人怎么劝他，就是不肯再上学了。无奈之下休学一年，9月份又重读高二，结果期中考试全都不及格，老师找了家长谈话，之后他又不肯去上学了。现在小刚整天在家里呆着，说什么都不想干，而且谁劝都没有效果。
医生根据上述资料，小刚被医生诊断为患了抑郁症。高中生患抑郁症的主要原因有两方面：一是心理发育不良，这是患病的基础；二是家长过高的期望给孩子造成压力，这是患病的条件。对小刚而言，他性格孤僻，不爱讲话，属于不善交往的内向型性格，而学习的落后与脆弱的自尊心及父母过高的期望之间的矛盾则可能成为其患病的诱因和条件。
在这些因素的相互作用下，小刚变得更加少言寡语，不愿与他人交往，学习动力不足，心灰意懒，以往感兴趣的文体活动、电影电视等，现在也感到平淡乏味。如果长此以往，他就会越来越内向，自我封闭，直至辍学。
医生说，导致小刚的抑郁心理的原因有很多，就他这种内向型性格而言，考入重点高中以后，学习压力加大，同班竞争加剧，而他自己又不好交朋友或者向家人倾吐心声，久而久之形成抑郁心理。小刚这类患有抑郁症的高中生，治疗应遵循药物与心理并重的原则。当药物治疗使病情缓解后，再配合心理治疗，可使患者改变认知，完善人格，增强应对困难和挫折的能力与自信。只有这样，才能达到根治的目的。
抑郁症一旦形成，很难恢复。现在学生的学业压力太大，又无法排解，有些孩子已处于抑郁状态，或正向抑郁症发展，家长和老师应该注意给学生减压，对那些已确诊为抑郁症的学生要严加监护，以免其行为过激。
心理治疗期间，医生主张小刚服用人参精提取物今幸人参皂苷，不但联合抗抑郁药可以西药增效减毒，减少耐药性的产生，还可以通过CREB介导的信号通路使杏仁核内BDNF、PSD-95、SYP等蛋白表达上调，相关蛋白表达量增加，基因表达水平上调，对抑郁行为能够明显改善。
半年后，小刚来医院复查，谈话中心理负担和压力解除，并且自己解决了生活和学习中的实际困难及问题，小刚的应对能力增强，并自己为自己积极为其创造良好的学习环境。因此，抑郁症得到很好的治疗，视为痊愈。