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普本三跨上岸——江苏师范大学小学教育高分学姐经验分享

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考研初心
我选择考研有几个方面原因吧。
首先,最直接的原因是逃避工作,哈哈哈,大三的时候别的同学开始考虑找工作的事,但我感觉自己从心理和身体上都是抗拒的,不想那么早就成为打工人,跟家人商量了一下还是决定读研深造几年再就业;
其次,弥补心中的遗憾,高考失利去了一所末流二本读了一个自己不喜欢的专业,大学期间一直不甘心,而考研是再给自己一次高考的机会,一定要好好把握;
最后,未来发展规划,读研会给你带来更广阔的平台,更高的层次,以及更开阔的眼界和格局,不经意间就积累了一定的人脉,这是个拼资源的时代,你懂哒!研究生相比于本科生,会拥有更多的选择机会,毕业后更容易找到心仪的工作,也意味着会有更高的薪资报酬,经济基础决定上层建筑,这个不用我多解释啦……

选专业和择校
本科期间做家教,很喜欢跟小盆友相处,在选择考研专业的时候毫不犹豫的选择了小教,未来能成为一名光荣的人民教师是我的骄傲!江苏师大离我的本科学校很近,上网了解了下江苏师大在江苏省内师范类院校排名第二,咱不敢冲第一,冲一下第二还是可以试一试哒!而江苏师大的小教专业也是江苏省重点专业,学校和专业水平都是我个人满意的,毕业后就业也不会差滴。
我考的小教专业虽说是专硕,与很多学校不同的是学制是3年,我觉得对跨考生来说这是个很友好的决策,跨考生的教育基础和教育素养都不是很好,需要有充足的时间去学习、沉淀、成长,对未来投身教育工作及社会发展都是有好处的。
选择江苏师大还有很重要的一点,江苏师大是唯一一个江浙沪包邮但又配备暖气的学校,冬天有暖气夏天有空调,幸福感爆棚呀,哈哈哈~欢迎怕热又不抗冻的童鞋加入江苏师大哦!就这样,大三上学期确定好了考研学校和专业,大三的寒假就正式开启考研奋斗之旅,步入漫漫考研之路~


1楼2021-01-18 11:25回复
    各科复习安排
    因为我是三跨(跨专业跨学校跨地区),相较于本专业的考生,我没有任何教育学的基础,考研是择优录取,唯一能竞争过别人的地方就是做充足的准备与针对性的复习。
    英语二
    小教考英语二,难度级别介于四六级之间,所以对自己英语不自信的小可爱们也不要过于担心,好好复习照样能考到满意的分数哈!下面说说复习安排:
    2~5月:背单词,看语法学长难句,我当时看的刘晓艳老师的语法长难句,背单词的时候可以结合长难句一起,既记住了单词又学了语法,背单词枯燥的时候看看视频,调节下心情,学习效率也就高了。
    6~8月:单词也不能丢,继续背,这个时期可以结合阅读去背。刷真题,推荐张剑老师的黄皮书,或考研真相和考研圣经,都可以,先做前几年的真题,留几套近几年的最后模拟用。视频可以看何凯文老师的阅读KK三步法,讲的很清晰,唐迟老师的长难句和阅读也不错。
    9~12月:单词继续背诵,研究真题,真题一定要研究透,背诵总结作文模板,做模拟。视频推荐王江涛老师,道长的作文讲解的很清晰明了,基础不好的同学也能听懂。作文不要直接背模板,总结归纳出几个适合自己逻辑思维的模板,考场上可以直接拿来用。

    政治:
    2~5月:先不用复习,关注一下时政热点和新闻即可。基础不好的同学没有信心的话,可以先跟着基础课看看马原部分。
    6~8月:暑假开始刷题,肖秀荣的1000题,视频课有徐涛老师、腿姐的都可以,我比较喜欢涛涛老师啦,英俊潇洒又才华横溢,嘻嘻~每个老师都有自己的风格,根据自己的喜好跟着一个老师就好,要从一而终哦,切忌这山望着那山高,三天打渔两天晒网。
    9~12月:二刷肖秀荣1000题,认真研究错题,总结经验,做模拟。背肖四肖八,大概11月份出肖八,12月份出肖四,有时间所有的大题都背一下。


    2楼2021-01-18 11:27
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      专业课333和826:
      2~5月:跟着视频看书,理解知识点,不用背,做学习笔记,梳理框架。对于跨考生来说,难得就是专业课,所以我们要提前准备,书本过两遍都不为过,基础打牢,知识点理解透,后期背诵起来才会更高效和轻松。
      6~8月:抓重难点,对照笔记进行车轮背诵,开始接触真题。333的四本书都很厚,再加826的两本,六本书的知识点太多了!所以前期的理解和框架这个时候就起了很大的作用了,可以很好地帮助你记忆。能做的就是,提早背,反复背,没有太多的技巧和捷径,熟能生巧,哈哈哈~
      9~12月:强化记忆,做真题研究真题,模拟考试,车轮背诵不能停。一定要模拟,记住和写出来是两回事,模拟不仅可以检测知识的掌握程度,还可以提前感知考试流程和时间分配,及答题规范等。
      333背诵:第一轮背诵的时候,不用背的太详尽,后面慢慢补充细节就好。刚开始背诵会很痛苦,前面背后面忘,背到怀疑人生,但一定要挺住!咬牙坚持完第一轮、第二轮,后面会越来越快!背诵的时候不要存侥幸心理,脚踏实地的全部都要背哦!

      826备考:826只考两本书,复习的时候刘金花老师的《儿童发展心理学》要更侧重一些,同时333教育心理学的知识可以迁移到826上来,充分利用好资料,在理解的基础上记忆。近几年的的论述题越来越开放了,这个也是未来的发展趋势吧,考研不是死记硬背了,更看重我们对知识的灵活运用与拓展能力,这也是作为一个研究生最基础的能力。


      3楼2021-01-18 11:28
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        关于备考
        学妹们比较多的问题是应届生和跨考生怎么备考,有的是既是应届又跨考,这个……确实比较难哈/抱抱/心疼。
        应届生的问题是,学业、考证与考研如何兼顾?我想送给筒子们四个字——有舍有得,好好思量一下当下对你来说最重要的事是什么?对于不太重要的内容,比如教资、比如四六级,要懂得取舍,教资可以同步考也可以考研之后考,甚至毕业工作一年内考取都是可以的,经历了考研的洗礼,再去考教资,真的是so easy,四六级备考和考研英语复习也是可以同步进行的,单词是基础,阅读是重点,备考四六级的过程能让你更好更快的融入到英语学习状态中。
        跨考生的问题是,如何快速入手?有且只有一个办法!就是尽早准备,俗话说笨鸟先飞,跨考的你只有比那些本专业的考生更早的进入考研状态,更早的学习专业课知识,还要付出高出本专业两倍甚至三倍的努力,才能达到和本专业考生同样的水平。

        就业前景
        小学教育专业硕士毕业之后主要从事中小学教育教学及科研工作,但还有其它的选择哈,像教育行政机构管理工作,如辅导员,还有社会教育培训机构的咨询管理及教学工作,当然也可以继续深造教育类博士。
        无论你做出哪种选择,研究生都比本科生更能站上更高的层次上,只要符合自己内心的想法,就是正确的选择哦。


        4楼2021-01-18 11:29
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          写在最后
          考研结束从考场出来的时候天已经黑了,走出校门,看着街道上的霓虹灯与穿梭的人流车流,有种说不出的滋味,好像完成了一件大事,如释重负,但又觉得好像这只是个开始,前路漫漫其修远兮~
          从备考到初试结束,差不多一年的时间,我很感谢自己能坚持下来,要给自己一个大大的抱抱,哈哈~也很感谢一路走来给我支持、鼓励与帮助的亲友、老师和学姐,谢谢你们,爱你们哦!!
          之前听过一句话,人生能做成一件事,往后的件件都能成。如果考研这一件事都不能坚持到最后,以后遇到更难的事情会习惯性选择性的退缩,很容易陷入恶性循环。考研这件事真的很磨练心志,即使最后没有顺利考上,但能坚持到最后已经战胜了自己!此处应有掌声~
          考研就像一场马拉松,谁也不能保证自己一定能跑到终点,能做的只有竭尽全力向前跑!小可爱们加油吧!冲鸭~


          5楼2021-01-18 11:29
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            有没有333的一些资料可以分享


            来自手机贴吧13楼2021-02-16 17:29
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              学姐,可以加你的联系方式吗


              来自手机贴吧28楼2021-07-20 00:47
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                学习是一个连续的过程,任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已经获得的动作技能、已经习得的态度等基础上进行的。而新的学习过程及其结果又会对学习者的原有知识经验、技能和态度甚或学习策略等产生影响,这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移。或者简单地说,迁移是一种学习对于另一种学习的影响。


                29楼2021-07-20 16:47
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                  学校教育是教育者有意识地为儿童的身心发展精心设置的一种环境,它把经过选择的、重新组编的、人类长期积累起来的文化知识作为精神客体与儿童互动,以促进儿童的发展,使他们成人、成才。其特征是教育目的明确,学校中的一切活动均有明确的教育目的,而且这种教育目的主要是根据社会的主流意识形态制定的。教育组织机构完善,学校教育由受过专门训练的教师承担教育任务,学生相对固定,按照制定的计划开展活动。有专门的教育场所,教育设备、图书资料、场地等较为完备。


                  来自iPhone客户端31楼2021-08-05 09:55
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                    教学是在一定教育目的规范下,在教师有计划的引导下,学生能动地学习、掌握系统的课程预设的科学文化基础知识和基本技能,能动地发展自身的智能与体力,养成良好的品行与美感,逐步形成全面发展的个体素质活动。即教学是在教师引导下学生能动地学习知识以获得素质发展的活动。在教师的教与学生的学的双边互动中,教师是教学的组织与引领者,为学生的学习与发展服务。学生是教师教的对象,又是学习的主体与发展的主体。


                    来自iPhone客户端32楼2021-08-11 10:38
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                      教育制度指一个国家各级各类实施教育的机构体系及其组织运行的规则。它包括相互联系的两个基本方面,各级各类教育机构与组织以及教育机构与组织赖以存在和运行的规则,如各种相关的教育法律、规则、条例等。教育制度具有客观性、规范性、历史性、强制性的特点,受经济、政治、文化等因素的制约。


                      33楼2021-08-17 18:50
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                        校本课程是以学校为课程编制主体,自主开发与实施的一种课程,是相对于国家课程和地方课程的一种课程。校本课程有助于最大限度地促进每个学生的发展,有助于提高教师的专业水平和学校的办学水平。但很多学校开发的校本课程缺乏系统设计和长远规划,因此学校应吸纳多样化、全方位的人才,并加强学校间的交流。


                        34楼2021-08-23 10:44
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                          可以分享一下资料嘛


                          来自iPhone客户端35楼2021-09-17 13:24
                          收起回复
                            夸美纽斯是17世纪捷克伟大的教育改革家和教育理论家,,他继承了文艺复兴以来人文主义教育思想的成果,总结自己四十余年丰富的教育实践经验,系统地论述了教育的理论和实际问题被称为“教育科学的真正奠基人”和“教育史上的哥白尼”,主要著作有《大教学论》《世界图解》《母育学校》。夸美纽斯的主要思想有:论教育的目的,论教育的作用,论泛智主义和普及教育,统一学制及其管理实施,论学年制和班级授课制,论教育和教学的基本原则等。


                            36楼2021-09-30 15:03
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                              可以分享一下真题和资料吗


                              IP属地:江苏来自Android客户端37楼2022-06-28 19:05
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