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中国古代思想家非常重视道德。孔子认为教育主要是教导学生如何进行修身养性,按照道德原则和道德要求工作,即修身、齐家、治国、平天下,主张把道德教育摆在学校教育的。传统文化中的“性善论”和“和谐”思想给予我们重要的启示,教育对象是有先天道德禀赋的,德育是具有可能性的,我们可以传授知识给学生,再引导学生将道德知识内化,然后外化践行。
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这充分证明了在建设现代化进程中,传统文化具有无以比拟的作用。为了把中职学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才,就应在德育工作中融入以儒家思想为主的传统文化,充分发挥其在塑造国民民族精神和道德情操方面的作用,充分发挥其在中职德育管理中的价值作用。
中国古代思想家非常重视道德。孔子认为教育主要是教导学生如何进行修身养性,按照道德原则和道德要求工作,即修身、齐家、治国、平天下,主张把道德教育摆在学校教育的。传统文化中的“性善论”和“和谐”思想给予我们重要的启示,教育对象是有先天道德禀赋的,德育是具有可能性的,我们可以传授知识给学生,再引导学生将道德知识内化,然后外化践行。
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