第四章老师没有犹豫直接选择帮助纱织的行为很多人很不满,确实剧情里纱织目前是犯下了最大规模罪行的学生,但是这时候老师的温柔对待撇除亚撒西的圣人设定也有很多角度的因素。
1.事情的紧迫性,留给众人拯救亚津子的时间不多,只有一夜,于情于理应当优先救援(情:作为老师救助学生,理:多目的献祭成功之后可能引起全鸡窝托斯范围更严重的问题)
2.对于纱织的影响,老师现在不过问过去的事情并且直接破坏掉炸弹的行为在纱织心里会形成与多目女完全相反的可靠可信的大人的形象,从纱织这个角色的角度而言得到了救赎,能在之后的救援中完全不心存芥蒂的行动,也能更加信任老师而进行日后的赎罪
3.老师角色的塑造,老师虽然没说出来,但是其实有一种无言的暗示,暗示纱织需要忏悔赎罪,只是看在她有为了公主这个名义和愿意低头祈求的份上相信她会悔改给了她机会,某种程度上也可以说只有条约事件中受伤最重的人选择了原谅,别人才能够跟着原谅,当然事件过去之后纱织如果不赎罪,那等着她的是二罪并罚。而且老师虽然在各种角色剧情和社团剧情中做出了很没节操的行为,但是主线中的老师一直是一个可靠可信的大人(vol1对佐仓部分暂且不论。。。),老师这次的处理方式是完全不ooc的。
1.事情的紧迫性,留给众人拯救亚津子的时间不多,只有一夜,于情于理应当优先救援(情:作为老师救助学生,理:多目的献祭成功之后可能引起全鸡窝托斯范围更严重的问题)
2.对于纱织的影响,老师现在不过问过去的事情并且直接破坏掉炸弹的行为在纱织心里会形成与多目女完全相反的可靠可信的大人的形象,从纱织这个角色的角度而言得到了救赎,能在之后的救援中完全不心存芥蒂的行动,也能更加信任老师而进行日后的赎罪
3.老师角色的塑造,老师虽然没说出来,但是其实有一种无言的暗示,暗示纱织需要忏悔赎罪,只是看在她有为了公主这个名义和愿意低头祈求的份上相信她会悔改给了她机会,某种程度上也可以说只有条约事件中受伤最重的人选择了原谅,别人才能够跟着原谅,当然事件过去之后纱织如果不赎罪,那等着她的是二罪并罚。而且老师虽然在各种角色剧情和社团剧情中做出了很没节操的行为,但是主线中的老师一直是一个可靠可信的大人(vol1对佐仓部分暂且不论。。。),老师这次的处理方式是完全不ooc的。