关于奥尔夫法，很多教育机构都提到了一点——回归音乐产生的本源，崇尚即兴和创造力的培养，用身体去感受音乐的律动。
这当然是没有错的，但大家有没有想过，为什么要这样做呢？
事实上，当你结合第一段奥尔夫这个人“东琢磨西鼓捣”的经历就会发现——不循规蹈矩、从自我的内心出发、寻求艺术的“通感”等特质，一直深深融入他的血液。
而奥尔夫音乐教学法就是这样一套体系，它所体现的思想，其实是著名的全人教育（Holistic education）。而全人教育的说法，最早来自于上世纪五六十年代的重要心理学思潮——人本主义心理学。
过去，我们所常见的教育体系，大多沿袭了普鲁士教育模式缺乏个性、压抑创造力等缺陷，提倡班级、纪律、统一教案、统一考核标准，不太顾及天性的解放和个体意志的寻找。
其实当年普鲁士教育模式是用于“扫盲”的对于消除文盲来说确实效率极高
但人本主义心理学家认为，人的成长源于个体自我实现的需要，也就是说——一个人能成为什么，就必须尊重自己的本性，去成为什么。真正的学习，就是去发现自己，去成为自己。
人本主义思潮对于学习和教学观念的改造，深深影响了全世界范围内的教育改革，而发源于人本主义精神的“全人教育”，就是为了实现上面这个目标。
这种教育具体怎么操作呢？
往小了说：关注学生每个人智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘，鼓励跨学科的互动与知识的整合；
#无锡雅马哈钢琴 #无锡龙韵琴行 #无锡乐器培训
往大了说：鼓励学生探寻本质，寻求人类之间的理解与生命的真正意义，培养具有整合思维的世界公民。
听起来有点抽象，聊聊我对全人教育的理解吧——它是一种让参与者在学习中体会“普世价值”、体会事物的联系和“通感”，促进学生认知、情感素质的全面发展，并以自我实现为目标的教育 。