临沂晴天向日葵儿童融合发展中心是一家致力于2-10岁特殊儿童教育发展的康复训练机构。主要面向的群体为孤独症，发育迟缓，语言障碍，感统失调等本中心配备专业康复团队，教师工作经验丰富 ，秉承让孩子在快乐轻松的环境中进步让家长在希望与温暖中前行的干预理念，为儿童制定科学有效的干预计划，全面促进儿童的发展。（庭院区域，极大程度上还原了幼儿园环境，使得小朋友能够在轻松愉悦玩耍的同时熟悉幼儿园环境）
本中心课程内容丰富，一对一课程包含：
ABA行为分析课，心智提升课，感觉统合课，口肌发音课，语言矫正课，精细课
集体课程包含：
认知课程，生活技能课、音乐课程，绘本课、游戏课程、体感游戏、精细课程、生活自理课程。
一对二
社交能力提升课
社交是孩子融入和参与社会活动融入社会的基础，通过社交互动课可以提升儿童的社交意识、社会规则和游戏技巧，改善与人交往的主动性，以帮助儿童更快的融入社会。
提倡让有特殊需要的孩子“回归主流”。全天托管班（吃睡在校）
星耀班孩子心智年龄在3-5岁，主要目的是在大环境，有计划，有组织，系统的给予儿童制定一系列课程，例如：手指操、律动课、音乐课、认知课（书写、绘本、手工）、科学探索课、体感游戏课、整理课等；为了使幼儿更好的衔接普通幼儿园打下基础。
向阳班孩子心智年龄在5-8岁，主要目的孩子能够在有规则，秩序的班级环境内，能够完成学业课程，例如：语文课、数学课、情景课、手工课、绘画课、音乐课、游戏课、绘本课、作业书写课、生活自理课等，使儿童能够更好的顺利衔接小学的课程！
一对一课程：
无计划不教学，针对每个儿童发展里程碑语言阶段实施评估，并根据孩子的自身情况设计课题！
根据儿童的个体需要，分别进行包括:口肌与构音、认知理解、语言表达、小肌肉精细动作、心智提升、社会性行为和社会性游戏、学业表现等不同阶段目标的一对一训练。
增强儿童言语与语言使用能力，促进其社会交往能力，实现其在集体与良好生活与发展的目标。
感觉统合课程：
针对注意力缺陷、发育性协调障碍、自闭症谱障碍、多动症、听觉处理障碍、注意缺陷障碍等
通过专业老师为特殊孩子进行感觉统合测评，并通过孩子存在的具体感统失调问题，进行有针对性的感统强化训练。
通过各种感觉统合器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量的刺激信息，建立正确的反射，帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高脑能，以及触觉、前庭觉、本体觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉等改善其行为发育问题。
口肌发音课程：
本中心做为临沂首家开设口肌发音课程的机构，开创了口肌康复课程的先河，帮助许多孩子解决了语言问题。
1.口肌训练可以帮助孩子更好的发音，通过诊断评估，制订系统的口肌训练计划和语言训练计划，训练孩子的下颚骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力，并且从音调，语言清晰度等方面改善语音。
2.增强名词语义训练，为社交表达做准备。通过口肌训练，可以将孩子的口腔感知触觉正常化
3.增强他们对自己口腔结构的意识，改善其发音说话时口部肌肉结构自主活动的准确性，同时还能增强口部肌肉的独立活动能力。
4.口肌训练还能够改善喂食的技巧和营养的摄取，改善发音说话的能力，强化说话的清晰度。
认知课程：
本机构的认知训练课程包含基础认知内容的学习、基础认知能力的培养，以及高级认知能力激发这三大主要部分。
这里面既涉及到日常概念的建立，如颜色、形状等，又包含大脑功能的训练与开发，如注意力、记忆力、逻辑思维能力等
生活技能课程：
主要训练孩子在日常生活中所具备的基础的生存技能，对自己的感知力，自我认识能力、同理能力、正确地了解他人的感受和情绪，进行理解，关怀，达到情感上的融洽，解决问题能力、创造性思维能力，。
生活技能包括：独立工作的技能、体格的发展、适应性发展和社会技能一系列促进孩子生活发展的能力。
精细课程：
本机构的精细艺术课程主要培养儿童的想象力和精细动作，促进手眼协调、大脑的发展，从动手中掌握美劳技能，并提高认知水平，发挥孩子的特长使其在学习中得到快乐和自信。
自理课程：
本机构的生活自理课程主要培养儿童的生活自理能力：穿脱衣，系鞋带等一系列促进孩子达到自理能力的项目
游戏课程：
通过游戏调动小朋友的积极性及活跃度，提升对规则意识的理解能力及对他人的关注能力。提升小朋友的轮流等待能力，团队协作意识，培养竞争意识。
音乐课程：
通过音乐课可以培养儿童的乐感和肢体协调性；可以培养他们对音乐的欣赏能力，对声音以及节奏的辨识，以及通过优美的旋律来调节舒缓心情，提高孩子对人的关注度和动作模仿能力。
体感游戏课程：
体感游戏可以创造出接近真实的三维场景，这种情景式、沉浸式的学习方式，打破了时间和空间的限制，能充分满足幼儿的好奇心和求知欲，使四肢在运动中得到舒展和锻炼，身体的协调性大大提高，骨骺也能得到刺激，有利于孩子的生长。开发儿童右脑，锻炼记忆力，提升手、眼、脑的协调能力。
本中心课程内容丰富，一对一课程包含：
ABA行为分析课，心智提升课，感觉统合课，口肌发音课，语言矫正课，精细课
集体课程包含：
认知课程，生活技能课、音乐课程，绘本课、游戏课程、体感游戏、精细课程、生活自理课程。
一对二
社交能力提升课
社交是孩子融入和参与社会活动融入社会的基础，通过社交互动课可以提升儿童的社交意识、社会规则和游戏技巧，改善与人交往的主动性，以帮助儿童更快的融入社会。
提倡让有特殊需要的孩子“回归主流”。全天托管班（吃睡在校）
星耀班孩子心智年龄在3-5岁，主要目的是在大环境，有计划，有组织，系统的给予儿童制定一系列课程，例如：手指操、律动课、音乐课、认知课（书写、绘本、手工）、科学探索课、体感游戏课、整理课等；为了使幼儿更好的衔接普通幼儿园打下基础。
向阳班孩子心智年龄在5-8岁，主要目的孩子能够在有规则，秩序的班级环境内，能够完成学业课程，例如：语文课、数学课、情景课、手工课、绘画课、音乐课、游戏课、绘本课、作业书写课、生活自理课等，使儿童能够更好的顺利衔接小学的课程！
一对一课程：
无计划不教学，针对每个儿童发展里程碑语言阶段实施评估，并根据孩子的自身情况设计课题！
根据儿童的个体需要，分别进行包括:口肌与构音、认知理解、语言表达、小肌肉精细动作、心智提升、社会性行为和社会性游戏、学业表现等不同阶段目标的一对一训练。
增强儿童言语与语言使用能力，促进其社会交往能力，实现其在集体与良好生活与发展的目标。
感觉统合课程：
针对注意力缺陷、发育性协调障碍、自闭症谱障碍、多动症、听觉处理障碍、注意缺陷障碍等
通过专业老师为特殊孩子进行感觉统合测评，并通过孩子存在的具体感统失调问题，进行有针对性的感统强化训练。
通过各种感觉统合器材，用游戏化活动使孩子在快乐中接受大量的刺激信息，建立正确的反射，帮助孩子对各种感觉输入产生有效的响应，整合复杂信息，提高脑能，以及触觉、前庭觉、本体觉、嗅觉、视觉、听觉、味觉等改善其行为发育问题。
口肌发音课程：
本中心做为临沂首家开设口肌发音课程的机构，开创了口肌康复课程的先河，帮助许多孩子解决了语言问题。
1.口肌训练可以帮助孩子更好的发音，通过诊断评估，制订系统的口肌训练计划和语言训练计划，训练孩子的下颚骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力，并且从音调，语言清晰度等方面改善语音。
2.增强名词语义训练，为社交表达做准备。通过口肌训练，可以将孩子的口腔感知触觉正常化
3.增强他们对自己口腔结构的意识，改善其发音说话时口部肌肉结构自主活动的准确性，同时还能增强口部肌肉的独立活动能力。
4.口肌训练还能够改善喂食的技巧和营养的摄取，改善发音说话的能力，强化说话的清晰度。
认知课程：
本机构的认知训练课程包含基础认知内容的学习、基础认知能力的培养，以及高级认知能力激发这三大主要部分。
这里面既涉及到日常概念的建立，如颜色、形状等，又包含大脑功能的训练与开发，如注意力、记忆力、逻辑思维能力等
生活技能课程：
主要训练孩子在日常生活中所具备的基础的生存技能，对自己的感知力，自我认识能力、同理能力、正确地了解他人的感受和情绪，进行理解，关怀，达到情感上的融洽，解决问题能力、创造性思维能力，。
生活技能包括：独立工作的技能、体格的发展、适应性发展和社会技能一系列促进孩子生活发展的能力。
精细课程：
本机构的精细艺术课程主要培养儿童的想象力和精细动作，促进手眼协调、大脑的发展，从动手中掌握美劳技能，并提高认知水平，发挥孩子的特长使其在学习中得到快乐和自信。
自理课程：
本机构的生活自理课程主要培养儿童的生活自理能力：穿脱衣，系鞋带等一系列促进孩子达到自理能力的项目
游戏课程：
通过游戏调动小朋友的积极性及活跃度，提升对规则意识的理解能力及对他人的关注能力。提升小朋友的轮流等待能力，团队协作意识，培养竞争意识。
音乐课程：
通过音乐课可以培养儿童的乐感和肢体协调性；可以培养他们对音乐的欣赏能力，对声音以及节奏的辨识，以及通过优美的旋律来调节舒缓心情，提高孩子对人的关注度和动作模仿能力。
体感游戏课程：
体感游戏可以创造出接近真实的三维场景，这种情景式、沉浸式的学习方式，打破了时间和空间的限制，能充分满足幼儿的好奇心和求知欲，使四肢在运动中得到舒展和锻炼，身体的协调性大大提高，骨骺也能得到刺激，有利于孩子的生长。开发儿童右脑，锻炼记忆力，提升手、眼、脑的协调能力。
