听闻大学文科生招生要逐渐降低名额，心想这其实也是不用降的，将来学文的越来越少，生源也自然要降的。我只是好奇这文科生减员的方案到底是怎样的，生怕又搞出某些只顾前不顾后，将来要让人贬损的办法。其实我也是多虑，换谁在工作当中能考虑十年二十年后的事情呢，能把现下的事情做的稳妥就已经是阿弥陀佛了。
我个人的想法，经过这十余年的阅读锻炼，有了一些自己的定见。我想将来的高中语文课如果能减少语法、阅读理解之类的内容而增加小说欣赏、名著解读的内容则善莫大焉。语法一项，大部分人到了成年工作后基本差不到哪去，至于阅读理解就象余华说的，关于他文字节选的阅读理解，他也是做不对的，不知道这阅读理解的意义到底在哪，是统一认识吗？现在的高中生、大学生最急需的难道不是认清社会的真实面目，然后依然热爱生活吗？难道不是通过对一些名著佳篇的赏析去给学习生活一个精神支撑吗？现在的课文内容里有多少相关而容易吸收的内容呢？唉，想归想，我这也就是一说，必竟不是专业的教育工作者，只是家有一女，难免不思考这种问题，就当做是老夫聊发少年狂吧。
至于名作赏析怎么做，我也想了例子，比如《人生》这部小说，篇幅不长，情节也打动人心，而且各种意义也都参杂其中，让每个学生都写写读后感，在用两节课时间在课上让每个同学发发言，讲讲如果他们可以改变小说结局，会如何改写，那应该可以更好的帮助学生建立人生观吧，至于学习的意义早就潜移默化的通过小说内容在学生内心产生属于他们自己的思考了。完美，我暗暗为自己得意。