现今，课程改革的一大亮点就是实行国家课程、地方课程和校本课程三级管理模式，校本课程的研究与开发成为许多学校教科研的重点。在确保国家课程和地方课程正常开设的情况下，宁阳县第五中学从学校实际出发，坚持“以校为本、自主研发”的理念，积极做好校本课程的发掘与开设工作。
结合实际研究完善校本课程
初中阶段是孩子成长的关键时期，是身心发展突变的重要时期，也是不少孩子由顺从变得“不听话”的叛逆期。针对学生心理成长过程中可能出现的问题，学校开发了校本教材《心灵的对话》，开设了“心灵沟通”课程，校内设有心理咨询室，由具有国家三级心理咨询师资格的教师担任。另外，学校还召开留守儿童心理培训会议、女生心理专题会议等，对学生进行心理预判，开展心理疏导。
传统节日是中华民族历史文化的一个组成部分。为使学生了解我国的传统节日及其习俗，传承中华传统文化，学校开发了“感受民俗节日教育”这一校本课程。学校编印了《感受民族传统节日读本》，收录了包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节在内的七大传统节日，从节日时间、起源传说、习俗、有关诗词等方面加以解读。另外，《感受民族传统节日读本》第八讲是“各民族传统节日和风俗习惯”，可以让学生了解我国少数民族的传统习俗。第九讲是“家乡文化资源知多少”，可以让学生熟知家乡的风俗习惯。
近几年，学校结合东疏当地文化和历史，发掘了“走进二疏”这一校本课程，编印了校本教材——《走进二疏》，将其纳入教学之中，该教材也被评为泰安市第四届校本课程一等奖。“二疏”是指东汉名臣疏广、疏受，东疏就是他们当年辞官后散金办学的地方。兴办学校既体现了为人师表的高尚美德，又有重视教育的高远目光。为更好地传承他们的精神，学校斥资修建了二疏苑，苑中包括二疏雕像、文化长廊和花园三部分。文化长廊中详细记载了疏广、疏受的事迹，收集了有关“二疏”的古代诗文，以及东疏的历史典故和人文知识。每到开学时，学校都会组织新生参观二疏苑，为学生讲解，让学生了解东疏的历史，同时为自己是东疏人感到自豪。
用活动丰富校本课程
行为习惯教育。学校要求每位班主任要备好开学第一课，行为习惯的教育是其中最重要的内容。另外，学校还将开学第一周确定为“行为习惯养成周”，开学第一个月确定为“行为习惯规范月”。学校按照《宁阳县第五中学“美的教育”实施方案》的要求，加强学校、年级、班级三级检查，层层落实；班主任利用班夕会，规范学生言行，争做宁阳五中最美学生，达到“以美启德、以美启智、以美育人”的育人目的。
爱国励志教育。每周一升旗仪式，都有“国旗下讲话”的环节，学校安排老师或学生，结合历史事件或重要节日，对全体师生进行爱国主义教育。学校每学年开始时，举行队列队形专项训练，与县武装部联系，聘请专业教官对学生进行军姿、队列队形、内务整理等方面训练，在锻炼学生的身体素质，增强集体主义精神和组织纪律观念的同时，还增强了学生的国防意识，提高了思想觉悟。学校已连续多年组织学生开展“青春远足行”活动，来回30公里的路程，全靠学生用双腿去丈量，一路上，散满了学生们的汗水，也磨练了他们顽强的意志。
社会实践教育。学校充分利用当地社会资源，组织学生到东疏镇大伯集“攻济打援”指挥部、东方园林、镇敬老院等县镇青少年校外实践活动基地开展活动，加强学生体验式教育。每学年，学校还要安排一个年级到白马社会实践基地参加为期一周的课程教学，让学生学习生活烹饪、立体服装、电子探究、陶艺、篆刻、十字绣等技能，提升自主生活能力。
社会在发展，课程在进步。宁阳县第五中学将充分发挥教师的主体性和创造性，进一步加强校本课程的开发和研讨，不断提升校本课程的水平，真正提升学生的素养，培养学生的能力，为学生的终身发展服务。
结合实际研究完善校本课程
初中阶段是孩子成长的关键时期，是身心发展突变的重要时期，也是不少孩子由顺从变得“不听话”的叛逆期。针对学生心理成长过程中可能出现的问题，学校开发了校本教材《心灵的对话》，开设了“心灵沟通”课程，校内设有心理咨询室，由具有国家三级心理咨询师资格的教师担任。另外，学校还召开留守儿童心理培训会议、女生心理专题会议等，对学生进行心理预判，开展心理疏导。
传统节日是中华民族历史文化的一个组成部分。为使学生了解我国的传统节日及其习俗，传承中华传统文化，学校开发了“感受民俗节日教育”这一校本课程。学校编印了《感受民族传统节日读本》，收录了包括春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节和重阳节在内的七大传统节日，从节日时间、起源传说、习俗、有关诗词等方面加以解读。另外，《感受民族传统节日读本》第八讲是“各民族传统节日和风俗习惯”，可以让学生了解我国少数民族的传统习俗。第九讲是“家乡文化资源知多少”，可以让学生熟知家乡的风俗习惯。
近几年，学校结合东疏当地文化和历史，发掘了“走进二疏”这一校本课程，编印了校本教材——《走进二疏》，将其纳入教学之中，该教材也被评为泰安市第四届校本课程一等奖。“二疏”是指东汉名臣疏广、疏受，东疏就是他们当年辞官后散金办学的地方。兴办学校既体现了为人师表的高尚美德，又有重视教育的高远目光。为更好地传承他们的精神，学校斥资修建了二疏苑，苑中包括二疏雕像、文化长廊和花园三部分。文化长廊中详细记载了疏广、疏受的事迹，收集了有关“二疏”的古代诗文，以及东疏的历史典故和人文知识。每到开学时，学校都会组织新生参观二疏苑，为学生讲解，让学生了解东疏的历史，同时为自己是东疏人感到自豪。
用活动丰富校本课程
行为习惯教育。学校要求每位班主任要备好开学第一课，行为习惯的教育是其中最重要的内容。另外，学校还将开学第一周确定为“行为习惯养成周”，开学第一个月确定为“行为习惯规范月”。学校按照《宁阳县第五中学“美的教育”实施方案》的要求，加强学校、年级、班级三级检查，层层落实；班主任利用班夕会，规范学生言行，争做宁阳五中最美学生，达到“以美启德、以美启智、以美育人”的育人目的。
爱国励志教育。每周一升旗仪式，都有“国旗下讲话”的环节，学校安排老师或学生，结合历史事件或重要节日，对全体师生进行爱国主义教育。学校每学年开始时，举行队列队形专项训练，与县武装部联系，聘请专业教官对学生进行军姿、队列队形、内务整理等方面训练，在锻炼学生的身体素质，增强集体主义精神和组织纪律观念的同时，还增强了学生的国防意识，提高了思想觉悟。学校已连续多年组织学生开展“青春远足行”活动，来回30公里的路程，全靠学生用双腿去丈量，一路上，散满了学生们的汗水，也磨练了他们顽强的意志。
社会实践教育。学校充分利用当地社会资源，组织学生到东疏镇大伯集“攻济打援”指挥部、东方园林、镇敬老院等县镇青少年校外实践活动基地开展活动，加强学生体验式教育。每学年，学校还要安排一个年级到白马社会实践基地参加为期一周的课程教学，让学生学习生活烹饪、立体服装、电子探究、陶艺、篆刻、十字绣等技能，提升自主生活能力。
社会在发展，课程在进步。宁阳县第五中学将充分发挥教师的主体性和创造性，进一步加强校本课程的开发和研讨，不断提升校本课程的水平，真正提升学生的素养，培养学生的能力，为学生的终身发展服务。
