高考志愿填报关系着职业发展和人生幸福,不能轻易和草率。倘若对自己的兴趣、个性、价值观、特长等都不了解,就冒冒失失地询问学什么专业好,难免会竹篮打水一场空。填报高考志愿是职业生涯规划的重要一环,在填报志愿的前期准备过程中,考生越早、越全面地认识自己,并确定适合自身发展的专业与职业目标,就越能轻松顺利地完成学业,实现人生更高层次的发展。
考生所要填报的专业志愿,需要根据“职业规划”进行选择。志愿规划不应只在填报志愿表那几天才开始考虑,而应融入平时的准备过程中。只要找准技巧和方法,跟随“职业规划路线图”进行思考和探索,每名考生都能找准最适合自己的志愿优选方案。

考生要做的规划准备
谈到职业规划,很多考生会说:知道应该进行规划,但不知道从何入手。其实,大家目前进行职业规划需要的步骤并不复杂,具体来说,从现在起,考生应尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策,根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能、综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力。
认识自我
充分认识自己的兴趣爱好、能力、性格和价值观,并据此确立自己的职业目标,树立“学习是为了实现自己的职业理想”这一理念,在学习、实践的过程中,不断提升实现自己的职业目标所需要的文化知识、职业技能和综合素质。
认识职业
通过探索职业和体验职业的过程,了解自己将来所要从事的职业每天都要做些什么,从事这种职业需要具备哪些知识、技能和综合素质,需要接受何种教育,在哪里可以得到相关的培训,在哪些单位能找到相关的工作等。在探索职业的过程中,除了可以知道自己是否适合某种职业外,还能了解与之相关的更多的职业,为自己提供更广阔的职业选择范围。通过探索和体验职业,亲身感受自己是否真正喜欢并适合某种职业,在此过程中培养获取信息的能力、分析和解决问题的能力、与人交往的能力、与人合作的能力、做决定的能力、适应社会的能力等,这些能力,无论同学们将来从事哪种工作,都是非常重要的。
认识教育与职业的关系
将现在的学习与将来的职业相联系,根据自己的职业目标选择合适的教育。在就业市场上,不同的职业需要不同的知识结构和素质。需要根据自己的个人情况、职业目标来定制适合自己的教育。如果立志做学术研究,那么攻读硕士、博士研究生是理所当然的;如果想从事销售、管理等实践性较强的职业,那么大量的工作经验则更为重要。
进行职业决策
了解影响做职业决策的因素,知道做职业决策的步骤,根据自己了解的相关信息做出科学的决策。
做职业规划,最重要的是行动。在掌握职业规划的理念和方法后,要积极主动地寻找实践机会。想要了解职业,就必须到网上、图书馆尤其是真正的工作环境中去。很多职业不亲自去观察、访问、体验,就不可能知道其中的酸甜苦辣,光听别人说一份职业怎么样是不科学的,因为每个人的感受不一样。
职业规划是一个不断探索、不断循环的过程。每个同学不可能一下子就知道自己想从事的职业目标,而需要做大量的职业探索,在探索的过程中,感受某个职业是否真正适合自己。如果不适合,则可以做进一步的调整和探索。如此循环往复,直到找到最适合自己的职业目标。
越早进行职业探索,就越能尽早锻炼从事某个职业的能力。同时,尽量拿出更多的时间进行职业探索,搜集丰富的信息,等到进行职业决策时,就会有更多的依据来选择自己喜欢的、适合自己的职业。
高考填报志愿勿忘三切忌
切忌只报热门忽视冷门,未能结合个人的学习情况来选择热门专业
热门专业的分数线一般都较高,如果学习成绩不太突出,最好避“热”就“冷”。报考时也要注意“冷”“热”结合,集中选择几个热门专业,然后搭配几个冷门而且又是自己比较感兴趣的专业。不要一味地盯“新”逐“热”。将来能否顺利就业,考生及家长在选择大学专业时,无疑是需要眼光和智慧的。一些专业之所以“热”,实际上是被盲目追捧的结果,而且招生中的“热门”与就业市场上的“热门”并没有必然的联系,反而是一些人们眼中的“冷门”专业的毕业生成了招聘会上的“香饽饽”。根据统计,被一贯列入“热门”专业的经济、管理类毕业生人数高居榜首,但其就业率并非第一,有的学校此类专业的就业率还低于平均水平。但机电、数控、机械、自动化、护理等考生眼中的“冷门”专业,这几年就业形势却一直高攀。
切忌随波逐流,忽视个人的意愿和兴趣
同学们应该对自己有一个职业规划,要有明确的目标,根据个人兴趣选择合适的专业方向。如果将来希望留学,或者做研究型人才,选择基础学科就更合适一些。兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣是取得成功的关键。如果对某一件事情兴趣盎然,就会乐此不疲,创新不断。有位同学,大学学的是铸造专业,他的家人觉得铸造专业的前景不错,是高利润的行业。但他不喜欢,觉得整天对着冰冷的器械不是他所追求的工作和生活。由于无心向学,该同学专业课学得一塌糊涂,他永远不能很清楚地弄懂各种金属材料的属性。成绩单上的分数,自然也可想而知了。不过,这位同学最终还是遵循自己的兴趣,利用课余时间复习,通过了注册会计师的考试。找准自己的兴趣点,做出职业的选择,才会在专业的道路上走得更为轻松顺利。
切忌望“名”生义或心存偏见,志愿平行缺乏梯度
一些同学填报志愿仅看校名,以为校名有着“地质”、“石油”等字样的学校,就只开设这些艰苦专业,其实这些学校也有其他专业,如中国地质大学的计算机应用技术、人口资源与环境经济学都是不错的选择。一些同学心存偏见,将师范、农林等也划分为艰苦专业,认为就业出路不佳,其实这些学校和专业的就业率都不是最差的。此外,填报志愿最忌平行,没有梯度。在填好关键性的A志愿后,其他志愿要保持合理的“落差”,不能是平行式,更不能是“爬坡式”或“波浪式”。

以职业规划为向导的志愿填报服务
选择专业是职业生涯非常重要的一环,但要做出适合自己的专业选择并不是一件容易的事情。
在其他国家和地区,职业生涯教育已经成为了教育的重要组成部分:20世纪下半叶,美国开始重视职业生涯教育;日本专门在初中、高中开设生涯指导课程,并规定具体学时数;我国台湾地区的生涯教育就形成了小学、初中、高中到大学的连续体系。
但在大陆,职业生涯教育还处于起步期。
在义务教育阶段,学生基本上没有考虑过职业选择的问题,大多数人更关注如何提高当下的成绩,对理想和未来只有模糊的概念。而家长因为个人经验有限,对职业规划知之甚少,有些家长想与孩子沟通,却被青春期的孩子无情地拒绝,久而久之,连孩子的想法都越来越不了解,更不要说给到合适的职业选择建议。而学校的职业生涯规划老师普遍配备不足,这些专业教师在学校不断边缘化,也难以给到每个孩子个性化的生涯教育。
针对这一情况,职檬(http://www.careerlemon.com)推出了以职业规划为向导的“ 专业填报一对一咨询”。
所有咨询师都是十余年行业从业经验,对行业发展和就业岗位非常了解,覆盖全行业的师资团队;
能够从职业规划角度为学生提供清晰的职业定位和学业规划;
覆盖全行业,咨询师均是来自各行业成功人士,具有丰富的职场经验,对各行业及其就业情况了解深刻;
行业开创者和领导品牌,具有丰富的经验积累。
无论你是刚参加完高考的考生、处在迷茫期对未来没有规划的中学生、想要帮助孩子却使不上力的家长,您都可以来报名。
我们说高考填报志愿是人生职业规划的起点,强调的是它的重要性,并不是说高考专业的选择是考生将来职业规划的唯一风向标。而是希望考生们在志愿填报和选择专业时,能与将来求职方向可以相接近而不冲突,尽量避免学习和智力资源的浪费。“早起的鸟儿有虫吃”,机会只垂青有准备的人。职檬助力青年成长,实现你我梦想。
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考生要做的规划准备
谈到职业规划,很多考生会说:知道应该进行规划,但不知道从何入手。其实,大家目前进行职业规划需要的步骤并不复杂,具体来说,从现在起,考生应尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系,学会职业决策,根据自己感兴趣的职业目标,从知识、技能、综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力。
认识自我
充分认识自己的兴趣爱好、能力、性格和价值观,并据此确立自己的职业目标,树立“学习是为了实现自己的职业理想”这一理念,在学习、实践的过程中,不断提升实现自己的职业目标所需要的文化知识、职业技能和综合素质。
认识职业
通过探索职业和体验职业的过程,了解自己将来所要从事的职业每天都要做些什么,从事这种职业需要具备哪些知识、技能和综合素质,需要接受何种教育,在哪里可以得到相关的培训,在哪些单位能找到相关的工作等。在探索职业的过程中,除了可以知道自己是否适合某种职业外,还能了解与之相关的更多的职业,为自己提供更广阔的职业选择范围。通过探索和体验职业,亲身感受自己是否真正喜欢并适合某种职业,在此过程中培养获取信息的能力、分析和解决问题的能力、与人交往的能力、与人合作的能力、做决定的能力、适应社会的能力等,这些能力,无论同学们将来从事哪种工作,都是非常重要的。
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职业规划是一个不断探索、不断循环的过程。每个同学不可能一下子就知道自己想从事的职业目标,而需要做大量的职业探索,在探索的过程中,感受某个职业是否真正适合自己。如果不适合,则可以做进一步的调整和探索。如此循环往复,直到找到最适合自己的职业目标。
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一些同学填报志愿仅看校名,以为校名有着“地质”、“石油”等字样的学校,就只开设这些艰苦专业,其实这些学校也有其他专业,如中国地质大学的计算机应用技术、人口资源与环境经济学都是不错的选择。一些同学心存偏见,将师范、农林等也划分为艰苦专业,认为就业出路不佳,其实这些学校和专业的就业率都不是最差的。此外,填报志愿最忌平行,没有梯度。在填好关键性的A志愿后,其他志愿要保持合理的“落差”,不能是平行式,更不能是“爬坡式”或“波浪式”。

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选择专业是职业生涯非常重要的一环,但要做出适合自己的专业选择并不是一件容易的事情。
在其他国家和地区,职业生涯教育已经成为了教育的重要组成部分:20世纪下半叶,美国开始重视职业生涯教育;日本专门在初中、高中开设生涯指导课程,并规定具体学时数;我国台湾地区的生涯教育就形成了小学、初中、高中到大学的连续体系。
但在大陆,职业生涯教育还处于起步期。
在义务教育阶段,学生基本上没有考虑过职业选择的问题,大多数人更关注如何提高当下的成绩,对理想和未来只有模糊的概念。而家长因为个人经验有限,对职业规划知之甚少,有些家长想与孩子沟通,却被青春期的孩子无情地拒绝,久而久之,连孩子的想法都越来越不了解,更不要说给到合适的职业选择建议。而学校的职业生涯规划老师普遍配备不足,这些专业教师在学校不断边缘化,也难以给到每个孩子个性化的生涯教育。
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