京吹3观感不佳，其实很大程度根植于日本高中社团制度本身的弊病，很多问题都是其典型体现。日本现在的很多制度都是战后日本社会长期自然发展形成的，日本人一方面对此很自豪，另一方面也不得不感慨“加拉帕戈斯化”，社团制度也是这样。
日本高中社团不同于国外的最大差别就在于，日本社团是其教育体系准职业化培训的一环，大量日本职业运动员出身高中社团，而非西方更常见的俱乐部青训模式。吹奏部也是这样，日本网上有说法是，“音乐大学扔一块石头都能砸到吹奏部出身的”，尽管传统的从小就读音乐学校出身的比例仍更大，但出身普通高中就读音乐大学的比例也不低（没有准确数据，之前一帖用网上随机挑的几个音乐大学生源校比例算，可能音乐科:普高出身在3:1左右）
日本吹奏乐大赛原本是面向业余群体的比赛（这点和四月是你的谎言里出现的音乐比赛不同，那个是面向专业音乐生的），至今规定音乐专业的学校不允许参加。但是，实际上这个规定早就形同虚设，相当多参赛学校都有设音乐科，参加学生实际上是专业音乐生，只要名义上吹奏部是面向全校招人，就可以参加。这就导致该比赛的高中阶段地位被直接拔高，成为事实上的文化部的“甲子园”，受到学校和社会的高度重视（反之，该比赛虽然也设有大学和职场部门，但因为那反而是纯业余，关注度不高）
比如大阪桐荫，动画关西三强东照的原型，学校公然就设“吹奏乐部音乐course”，课程也与音乐高中的音乐科无异。蓝色管弦乐动画原型的幕张综合高中，分班分了“艺术系列”其实就是音乐科，不设吹奏部而是交响乐部，但也派人参加吹奏乐比赛，而且也是关东的吹奏强校。动画清良女高的原型精华女高，没有专门的音乐科，但设了一个带有“乐器演奏”课程的course。
但吹奏强校并不等于音乐强校，比如之前帖子写过的武藏野音乐大学的minkou生源校数据，
排第1的富山吴羽高中是音乐高中，因此不参加全日本吹奏乐大赛，其次的取手松阳高中有专业的音乐科，也参加吹奏比赛，但人数太少(总共就21人)结果自然就是B编县会一轮游的水平。第3的伊奈是关东有名的吹奏强校，没有设音乐科，但实行选课制，设了搭配音乐科的全套完整音乐教育。第4的大宫光陵高中，同样是专业音乐科，吹奏部人数凑不齐参加B编，2018年A编地区大会铜奖。第5的高松第一高中，专业音乐科，吹奏部四国废金、偶尔全国铜的水平。
简单抽样看下来就会发现，“音大扔石头砸到的都是吹奏部出身”所言不虚，哪怕是专业音乐科出身，大概率也参加过吹奏部（现在应该只剩老牌全校只有音乐科而无其他科的纯音乐高中才没有参加这个全日本吹奏大赛了，“业余”规定形同虚设，难怪其主办方也在讨论是否要解禁对音乐高中的限制了）
但很显然的是，音乐强校的吹奏成绩往往并不好，吹奏强校的音乐成绩则很普通，这其实就直接指向了一个结论，即音乐其实并不适合社团选拔模式，吹奏成绩比起掐尖，更重要的是保底，音乐强校的有限的音乐科高手带上普通科部员，往往比不过通过抓纪律保底训练的吹奏强校。
比如上面提到的高松一中音乐科，学校主页上写令和4年毕业22人几乎全部升入音大（其中进入日本音乐最高学府东京艺术大学都有4人），这一成绩吊打全国所有吹奏强校（通常最多就十几人、往往就只几个人升学音大），而该年其吹奏比赛成绩仅为全国铜奖的水平。
该年精华女高是全国银，九州另一豪门玉名女高是全国金，玉名女高与精华女高类似，普通科下设有音乐相关的course，专业程度不如高松一中音乐科，但也决不能认为完全不专业，或许我们可以视其为准专业。
那么有没有不专业的呢？事实上，另一著名的全国金常连校，淀川工科高中，就是典型的不以专业著称，淀川工科崛起成为吹奏乐强校，与已故的顾问丸谷明夫有关，其纪录片里就以将初学者3年带成专业水平而标榜，淀工的选拔甚至都是让全体学生投票，似乎没有专业的辅导。不过即使这样，淀工每届也都有学生升学音大，走上专业的音乐道路。
那这种模式到底好不好？从把普通学生带往音乐方向的角度看，这种社团模式培养效率似乎有点低，强校也就几人升学音大，按吹学常见的战力换算，相当于强校声部长等于音大级，剩下的全部都只能当成“满足青春”（失败的话甚至是“青春遗憾”了）。而从专业培养的角度看，专业的音乐生比赛成绩并不比准专业甚至不专业的强，团体成绩更多是对短板的补足，而无法发挥专业学生的优势。
其结果就是，日本人也在疑惑，学美术的学生都会知道要去报美术教室考美大，而不会有人把学校美术部当成培训班，但学音乐的学生却很多会选择去吹奏部，通过学校社团这样的窄门走专业音乐道路？吹奏部的发达，是否反而起了反作用？
事实上，日本吹奏乐普及程度非常高，几乎稍大些的学校都有吹奏部，网上搜到文化厅令和2年调查报告数据是，初中生参加吹奏部的比例高达10.4%，是参加比例最高的社团，高中是6.3%，低于足球，但仍是第2多的（左初中，右高中）：
另外雅虎能搜到2017年的论文数据是吹奏部男女比例是女生占89.4%，武田小说里说吹奏部是男女比例1比9的地方，所言不虚。如此推算，则日本平均五六个女生就有1人参加过吹奏部。吹奏乐在日本的普及程度，已经远远超出音乐教育的需求。
日本吹奏乐之所以这样普及，很难说不是战前军国主义的遗产。日本吹奏乐的直接来源，就是战前的军乐队，战前的吹奏乐大赛的经办名单里赫然就有海军部、陆军部。吹奏乐原本就是把交响乐剔除不适合室外演奏的弦乐器而专精于军队演奏的，天然更适合男生而非女生，但现在日本吹奏部已经是男女比例1比9，刻板印象就都是女生在玩室内演奏，原本吹奏乐更适合行进演奏，但女生怕晒黑，行进演奏往往反而是派座奏正选刷下来的人上。而为了在行进奏比赛上拿分，又额外加了很多动作变成了舞奏，离音乐越来越远了。这就又造成一个问题，就是日本的吹奏乐事实上已经变成一种低配版的交响乐，而原本在音乐上非常重要的弦乐器，在日本的普及度则远远不行。从音乐教育的角度讲，文部科学省是否应该要加强日本的弦乐器普及，将吹奏乐部改造为管弦乐部？
全女生化的吹奏乐，导致原本吹奏乐的强项，音量，反而往往会成为短板，这也是京吹第3季的核心矛盾之一。淀川工科的校内论坛里说，淀工吹奏部的女生都是经验者，慕名而来淀工，而男生往往都是初学者，即使这样，男生优势还是比女生大。日本吹奏乐很大程度上已经“加拉帕戈斯化”，变成一种日本特色的普及度非常高的女性文化，从这个角度来说，鼓励“快乐吹奏”，让吹奏部与竞技脱钩，似乎对大多数学生更合理。而从国家的角度看，吹奏部已经在相当程度上承担了国家培养音乐人才的职能，但效率又不如运动部那样高，不上不下的社团制度，一旦视点聚焦在失败，就如京吹3这样，观感就变得非常糟糕了。
事实上从武田的小说看，武田本人是快乐吹奏派，她更喜欢的是剥离选才职能的吹奏部，新短篇让久美子进入大学后继续加入吹奏部，而日本大学社团就是完全剥离国家教育储才职能的纯业余社团，也是世界大多数国家学校社团的样子
日本高中社团不同于国外的最大差别就在于，日本社团是其教育体系准职业化培训的一环，大量日本职业运动员出身高中社团，而非西方更常见的俱乐部青训模式。吹奏部也是这样，日本网上有说法是，“音乐大学扔一块石头都能砸到吹奏部出身的”，尽管传统的从小就读音乐学校出身的比例仍更大，但出身普通高中就读音乐大学的比例也不低（没有准确数据，之前一帖用网上随机挑的几个音乐大学生源校比例算，可能音乐科:普高出身在3:1左右）
日本吹奏乐大赛原本是面向业余群体的比赛（这点和四月是你的谎言里出现的音乐比赛不同，那个是面向专业音乐生的），至今规定音乐专业的学校不允许参加。但是，实际上这个规定早就形同虚设，相当多参赛学校都有设音乐科，参加学生实际上是专业音乐生，只要名义上吹奏部是面向全校招人，就可以参加。这就导致该比赛的高中阶段地位被直接拔高，成为事实上的文化部的“甲子园”，受到学校和社会的高度重视（反之，该比赛虽然也设有大学和职场部门，但因为那反而是纯业余，关注度不高）
比如大阪桐荫，动画关西三强东照的原型，学校公然就设“吹奏乐部音乐course”，课程也与音乐高中的音乐科无异。蓝色管弦乐动画原型的幕张综合高中，分班分了“艺术系列”其实就是音乐科，不设吹奏部而是交响乐部，但也派人参加吹奏乐比赛，而且也是关东的吹奏强校。动画清良女高的原型精华女高，没有专门的音乐科，但设了一个带有“乐器演奏”课程的course。
但吹奏强校并不等于音乐强校，比如之前帖子写过的武藏野音乐大学的minkou生源校数据，
排第1的富山吴羽高中是音乐高中，因此不参加全日本吹奏乐大赛，其次的取手松阳高中有专业的音乐科，也参加吹奏比赛，但人数太少(总共就21人)结果自然就是B编县会一轮游的水平。第3的伊奈是关东有名的吹奏强校，没有设音乐科，但实行选课制，设了搭配音乐科的全套完整音乐教育。第4的大宫光陵高中，同样是专业音乐科，吹奏部人数凑不齐参加B编，2018年A编地区大会铜奖。第5的高松第一高中，专业音乐科，吹奏部四国废金、偶尔全国铜的水平。
简单抽样看下来就会发现，“音大扔石头砸到的都是吹奏部出身”所言不虚，哪怕是专业音乐科出身，大概率也参加过吹奏部（现在应该只剩老牌全校只有音乐科而无其他科的纯音乐高中才没有参加这个全日本吹奏大赛了，“业余”规定形同虚设，难怪其主办方也在讨论是否要解禁对音乐高中的限制了）
但很显然的是，音乐强校的吹奏成绩往往并不好，吹奏强校的音乐成绩则很普通，这其实就直接指向了一个结论，即音乐其实并不适合社团选拔模式，吹奏成绩比起掐尖，更重要的是保底，音乐强校的有限的音乐科高手带上普通科部员，往往比不过通过抓纪律保底训练的吹奏强校。
比如上面提到的高松一中音乐科，学校主页上写令和4年毕业22人几乎全部升入音大（其中进入日本音乐最高学府东京艺术大学都有4人），这一成绩吊打全国所有吹奏强校（通常最多就十几人、往往就只几个人升学音大），而该年其吹奏比赛成绩仅为全国铜奖的水平。
该年精华女高是全国银，九州另一豪门玉名女高是全国金，玉名女高与精华女高类似，普通科下设有音乐相关的course，专业程度不如高松一中音乐科，但也决不能认为完全不专业，或许我们可以视其为准专业。
那么有没有不专业的呢？事实上，另一著名的全国金常连校，淀川工科高中，就是典型的不以专业著称，淀川工科崛起成为吹奏乐强校，与已故的顾问丸谷明夫有关，其纪录片里就以将初学者3年带成专业水平而标榜，淀工的选拔甚至都是让全体学生投票，似乎没有专业的辅导。不过即使这样，淀工每届也都有学生升学音大，走上专业的音乐道路。
那这种模式到底好不好？从把普通学生带往音乐方向的角度看，这种社团模式培养效率似乎有点低，强校也就几人升学音大，按吹学常见的战力换算，相当于强校声部长等于音大级，剩下的全部都只能当成“满足青春”（失败的话甚至是“青春遗憾”了）。而从专业培养的角度看，专业的音乐生比赛成绩并不比准专业甚至不专业的强，团体成绩更多是对短板的补足，而无法发挥专业学生的优势。
其结果就是，日本人也在疑惑，学美术的学生都会知道要去报美术教室考美大，而不会有人把学校美术部当成培训班，但学音乐的学生却很多会选择去吹奏部，通过学校社团这样的窄门走专业音乐道路？吹奏部的发达，是否反而起了反作用？
事实上，日本吹奏乐普及程度非常高，几乎稍大些的学校都有吹奏部，网上搜到文化厅令和2年调查报告数据是，初中生参加吹奏部的比例高达10.4%，是参加比例最高的社团，高中是6.3%，低于足球，但仍是第2多的（左初中，右高中）：
另外雅虎能搜到2017年的论文数据是吹奏部男女比例是女生占89.4%，武田小说里说吹奏部是男女比例1比9的地方，所言不虚。如此推算，则日本平均五六个女生就有1人参加过吹奏部。吹奏乐在日本的普及程度，已经远远超出音乐教育的需求。
日本吹奏乐之所以这样普及，很难说不是战前军国主义的遗产。日本吹奏乐的直接来源，就是战前的军乐队，战前的吹奏乐大赛的经办名单里赫然就有海军部、陆军部。吹奏乐原本就是把交响乐剔除不适合室外演奏的弦乐器而专精于军队演奏的，天然更适合男生而非女生，但现在日本吹奏部已经是男女比例1比9，刻板印象就都是女生在玩室内演奏，原本吹奏乐更适合行进演奏，但女生怕晒黑，行进演奏往往反而是派座奏正选刷下来的人上。而为了在行进奏比赛上拿分，又额外加了很多动作变成了舞奏，离音乐越来越远了。这就又造成一个问题，就是日本的吹奏乐事实上已经变成一种低配版的交响乐，而原本在音乐上非常重要的弦乐器，在日本的普及度则远远不行。从音乐教育的角度讲，文部科学省是否应该要加强日本的弦乐器普及，将吹奏乐部改造为管弦乐部？
全女生化的吹奏乐，导致原本吹奏乐的强项，音量，反而往往会成为短板，这也是京吹第3季的核心矛盾之一。淀川工科的校内论坛里说，淀工吹奏部的女生都是经验者，慕名而来淀工，而男生往往都是初学者，即使这样，男生优势还是比女生大。日本吹奏乐很大程度上已经“加拉帕戈斯化”，变成一种日本特色的普及度非常高的女性文化，从这个角度来说，鼓励“快乐吹奏”，让吹奏部与竞技脱钩，似乎对大多数学生更合理。而从国家的角度看，吹奏部已经在相当程度上承担了国家培养音乐人才的职能，但效率又不如运动部那样高，不上不下的社团制度，一旦视点聚焦在失败，就如京吹3这样，观感就变得非常糟糕了。
事实上从武田的小说看，武田本人是快乐吹奏派，她更喜欢的是剥离选才职能的吹奏部，新短篇让久美子进入大学后继续加入吹奏部，而日本大学社团就是完全剥离国家教育储才职能的纯业余社团，也是世界大多数国家学校社团的样子
