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须弥，这个充满智慧与生机的国度，正面临着一场教育资源分配的严峻挑战。
在须弥的森林区域，学术的光辉熠熠生辉，丰富的学习资源让这里的学子们能够在知识的海洋中畅游。然而，与之形成鲜明对比的是沙漠地区，那里的孩子们渴望着知识的滋养，却迟迟未能建立起有效的教育传播途径。
有一天，在教令院的会议上。
纳西达宣布：“我决定给予散兵一个重新开始的机会，让他加入教令院，成为素论派的学子。”
这一决定瞬间引起了轩然大波。学者斐学尔愤怒地站起身来，大声说道：“草神大人，在沙漠的孩子们还在黑暗中苦苦等待教育之光时，您还没有建立好明确的方针，就将宝贵的资源给到一个曾经犯下罪行的人身上，这无疑是对沙漠孩子们的极大不公！”
纳西达微微皱眉，解释道：“斐学尔，散兵已经有了真心的忏悔，我们应当给他一个改过自新、追求知识的机会。”
斐学尔激动地反驳：“草神大人，您的仁慈我能理解，但沙漠的孩子们呢？他们的未来又该如何保障？”
说完，斐学尔无法接受这样的局面，怀着满心的悲愤和对沙漠孩子们的牵挂，毅然决然地离开了教令院。
独自一人，斐学尔踏上了前往沙漠的艰难旅程。他在沙漠中遇到了一群孩子，孩子们好奇地问：“先生，您来这里做什么？”斐学尔坚定地回答：“孩子们，我来给你们带来知识的光明。”
在沙漠中，斐学尔面临着恶劣的环境和种种困难，但他的信念从未动摇。他用简陋的工具搭建起临时的教室，用沙哑的声音讲述着知识的奥秘。
为了让更多的孩子能够接受教育，他没日没夜地工作，完全不顾自己的身体。有孩子劝他：“老师，您休息一下吧。”斐学尔总是微笑着说：“没事，孩子们，知识不能等待。”
长时间的过度劳累和艰苦的生活条件，让斐学尔的身体每况愈下。终于，他染上了恶疾，却依然坚持授课，直到再也无法起身。
当斐学尔离世的消息传开，那些他曾经教导过的学生们，从沙漠的各个角落赶来。他们泪流满面，其中一个孩子哭着说：“老师，您怎么就走了，我们还需要您。”另一个孩子哽咽着：“老师，您为我们付出了太多。”他们怀着深深的敬意和无尽的悲痛，为他们敬爱的老师送行。没有盛大的葬礼，没有华丽的悼词，只有孩子们真挚的泪水和不舍的呼唤。