唐某大三女学生，从小就因聪明、漂亮，备受亲友，幼儿园老师的喜爱。因为班上来了一位能歌善舞，有礼貌的同学，而心情不佳。老师表扬这位同学一次，她就产生一次不愉快的体验。上小学两人也是同学，每当这个同学好于她时，唐某总是会痛苦一次；妈妈意识到这种情况后就避免了两人在同一所初中，但是唐某当上了初中的班长时，才发现她不仅对原来那位同学受表扬而感到痛苦，对其他女生干部有好事也会非常痛苦…妈妈告诉她这叫“嫉妒”…
结论是唐某在早年人生经历中形成了一种条件性焦虑情绪反应, 其情景就是 在某种关系中的和唐某条件相似的优秀者一有了被赞美、表彰、羡慕等好事或好的特 征时，唐某就自动地产生出一种条件性的焦虑(很痛苦)情绪；当这种情绪一产生时 便自动地驱动一种单向的情绪化偏激思维；当这种情绪化偏激思维和伴随情绪高涨到 一定水平时，便渐渐地发展成为一种控制不住的行为冲动。
经过多次心理干预，调整方案，应用于实践当中，教会她及时调适自己，情况很好的得到了解决，有效地克服了其他消极情绪反应导致的个性表现，如心胸狭隘，人际关系敏感，计较，为小事耿耿于怀等。