《教师的责任在于教书育人》====记宜昌师德标兵易振智

2005年暑假，学校安排他担任高三班主任，至今一直担任班主任工作。他通过与每一个学生交心谈心，充分了解他们的思想状态，然后开展针对性教育，工作中始终坚持以诚相待、正面教育。一年下来，他所带的班被评为学校红旗班级第一名。

2007年7月，易振智接任一个理科实验班的班主任工作，在他的精心工作下，班级各项工作很快步入正轨，但上课两周后，学校决定筹建一个补习班，安排他担任班主任，并负责在全市招生。大热的署天骑车到处跑，通过十天的辛勤工作，补习班开班了。

他这个班主任充满信心，经常石给学生鼓气又给科任教师们鼓气，自己的课坚持精备精讲精练，在大型考试中每次都有学生冲击满分，72分的总分全班均分都在65分以上。补习生的心理负担过重，学生惧怕再失败，担心自己的成绩不能大幅度提高。

他不仅上好自己的每一节课，让学生实实在在看到自己的生物科成绩有大的提升在，还经常个其他科任教师交流学生的学习情况，有的方矢，做到全班讲解与个别辅导相结合。一年下来，全班同学全部上本科，多数为一本个二本重点院校。

去年开学后，学校又给他一个班，全校唯一的一个理科实验班，并担任他又接任了一个普通班的教学任务，三个班三个层次，这可是枝江三中史上前所未有的！

要想高质量地完成教学任务，不是一个简单的事。备课。三个班，三个层次，有实验班，有非实验班还有特殊班，要想提高质量地完成教学任务，必须进行不同的课时、课型、练习的准备，准备量之大可想而知。他每天多节课已属超负荷工作。

于是，在三次市模考中，他所担任的理科实验班生物成绩每一次都超过二中的实验班。他去年接任的补习班，学生来自各处，不仅学习成绩差参不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，他深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。

易振智是一名普通而平凡的高中教师，他认为，他只是做了一些自己该做的工作。但他的人生是有价值的，因为他用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述。

你不信，不信你可以问任意一个三中的、超负责的一老师，现任枝江三中理科实验班班主任。

三中的顶起！！！

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