现在的测绘小童鞋都这么迷茫嘛？

目前大环境确实很一般，就是学其他专业的也不见得就业就能好哪去。不过在学校学测绘的很多童鞋可能会更纠结一点。
原因不难想，首先就拿测绘教育来说，现在读个大学技术上没优势，相对低端的岗位集中，理论基础也不扎实，往后想深造方向不明确。
从个人的发展来说，自然也就是上不了，下了自己又难受了。
实际上这个就是大家在承受国家转型的痛苦。
就业这个事情，其实还是自己放平心态就行。
别人有关系，比不得。别人有资金，伤不起。排除以上各种特殊情况而言，大致就会简单很多。
一是就是打算学个测绘找工作的，这种学好技术基础，早实习，早锻炼，要能吃得下苦。
二是糊里糊涂学了测绘对专业一点感觉都没有的，最好早作准备，努力找到自己的兴趣点，早点转型比较好。（要不然你会耗费多的时间在不喜欢业务口，工作条件也不太好，其实是一种浪费）
三是觉得有点感觉准备考研的，这种呢如果对专业没有什么清晰的想法或者数理基础不是很深的话，最好还是选择实用型的和比较成熟的学科。对于专想搞理论的，不仅仅需要数理基础，还需要补充其他学科的知识拓宽口径，发觉力不从心要早些退出来。
当然这些都是一点浅见，总归来说就是平常心就好了。
像我也做过专业，现在也跨了个很远的行当，只要每天觉得自己还行就行了。
希望大家无论作何选择至少要确定是自己真心愿意接受的路线。

缓缓堆楼中
继续说一下技术和科研的态度
其实这话说起来就长了，确实是个填不满的超级大坑，不过个人认为有一点是共通的，就是不要死扣，不钻牛角尖。（不等于不努力哦！对于超牛的人也是没用的哦！）
就拿技术来说，尤其是向我们很多本科生同学学到的东西，确实只是皮毛，进入社会之后拿来混口饭吃是没有问题的，毕竟是个技术活嘛。不过童鞋们的期望值千万不要太高，就瞧瞧这个吧多少人就知道这活的可替代性多强了。僧多自然就粥少了。怎么提高自己的竞争力呢？千万不要以为我架仪器架得好，对中整平快就是技术高明了，然后就应该提升待遇了，也不要认为我会GIS软件，能处理遥感图这下就是跨出低端了，然后要是再把这些软件玩弄熟就高端了。这个问题还在学校的童鞋要特别注意。其实这些东西并没有产生质的飞跃，所以带来的对应效果是从解决温饱到高度的解决温饱。要想所谓的发迹光靠这些是不大可能的。
实际上，完成一样工作需要很多东西，技术能力是很必须的一环，但是也其中只是一环。这一环缺了，肯定不行，但是这一环再强，作用也有限。所以微观经济学讲边际效用递减还是有道理的。具体落实到我们测量上，实际就是不缺会干活的，但缺能管理的。希望想走技术的童鞋们思之慎之

再说偏学术一点的路线，不钻牛角尖依然是对大部分人有效。
一定要给自己专业上的兴趣划定一个范围，在还没成为某一方面比较有实力的人士之前，对于离自己主要探究的学科较远的内容，不管是不是同一学科都先放一下。
可能这么说有点拗口，俗气一点就是说手不要伸得太长，先专再博，在主攻范围内碰到什么不懂的马上再补，与待解决的中心内容无关的先统统放掉。
按照控制论的角度，带点文艺范的说，要把自己研究的东西界定出一个系统，系统以外长的因果链条都要切掉，过度的发散是对解决问题没有太大意义的。
具体到测绘上，测绘实际上是一门外延和内涵都很丰富的学科，也就是说能深入也能推广。要是度把握不好，很容易迷失方向。
举个极端的例子，比如有的同学，本来做GPS定位导航的，开始发现导航里头有很多通讯的问题，涉及很多概念和信号等问题，这下干脆把信息类专业的信号与系统学一遍，结果又发现这个很有用嘛，导航也可以用，平差也可以用。再研究一下，发现弄懂这个对数字图像处理处理也很有帮助，但是就是不懂其中积分变换啊复变函数啊随机过程之类的内容，于是干脆又补一下这些内容，又发现这两号还可以拿来研究各类平差地图投影大地边值之类的测绘问题，但是仅有这两个工具是不够，还需要了解数学物理方程的内容……这么干最终的结果绝对不是把本来想弄明白的东西搞明白了，只能是越来越不明白，忘了自己开始想干嘛，就是后悔为什么没去读数学专业。
说起来就是，偏学术确实需要求知欲，但是求知欲也是需要控制的，要么就会忘乎所以。

为大学低年段的码字一层
刚刚准备读测绘或者开学大二这样子的童鞋，或许会有很多小纠结
比如新生:测绘是啥玩意？就业咋样，做哪种工作？
又比如大二的：好像测绘是这个样子的。感觉条件有点艰苦。找师兄问了问以后是这个样子的。貌似没找到感觉，是不是转个专业要不直接准备考研跨专业算了。
这些情况都应该是有的，而且都是正常的。不过老是保持这个状态肯定是不好的。所谓当断不断，必然自乱。
不过为什么产生这些情况呢？窃以为还是目前缺乏真正的“测绘学概论“这门课。
我说的测绘学概论并不是说武汉大学那些个大院士编的那本书，这本书很多学校已经跟风拿来做教材了。不过读类似书只能给入门者一点粗浅的概念，甚至产生一些错觉。纸上谈兵用在这里很合适。
克服这种心理最好的办法莫过于自己去参与实践一把，这个才是最真实的第一手信息。有条件的可以去生产单位见习，没有条件可以争取在学校里体会一下，实在不行就是观摩一下别人怎么做的，在什么环境下做的，大致在干什么也可以。
虽然用这种办法看到的测绘局限性很大，不过实际上这也是最现实的测绘了。换句话说，就完成本科段的学习之后，你很可能就会靠这样的技术，做这样的事情来挣钱的。
当明白这个问题之后，各自的看法就会不一样了，，行动自然也就不同了。很多话就不用再说了。再天天纠结的就实在是不应该了

发现楼里想考学甚至于有心做研究的同学还是有的。
这里特别想补充几句，对于不光是看重学历，还打算切实搞点东西的同学，不要把自己的初始背景看得太重。
目前的情况，想做科研的话本科背景是有一点影响的，但是影响也是有限的。没事的时候自己一能也能查到很多现在处在上升期的专家学者初始学历也不咋的，可能有的学的还不是他目前钻研的领域。这就说明一个问题，要想混学术圈的，关键还是自己的那两把刷子。有水平比有个好学校好说多了。真正靠学校秒掉人的其实大多是竞争双方实力都比较平平。这就有点像以前用城镇户口占据就业优势一样，属于考制度卡人的层次。实际上并不是不可以突破的。没有必要整天纠结自己本科不是985211的读完博都不能留校之类的问题。这种的话你不考学遗憾，要考学又纠结。其实没有太大必要。有志于考学的同学，重点应该思考的是你读书准备读到哪个层次，对于你将来准备学习的专业有自己的理解没有，准备如何提升自己。而对于层次差不多的学校之间，一个大学科下面细分的研究方向之类的没必要过于纠结。

小童鞋们～这个帖子发了这么久，时常还是能被炸起来，我想还是能够说明一些情况的～今天今天伪老鸟又来多句嘴。
造成我们小童鞋迷茫原因，客观的说，部分也来自于你们的老师。你们不知道怎样学，很多老师也不知道怎样教。特别是现在许多年轻的老师，也和你们一样是学生，但一出校门迅速的转换成了老师这一角色。很多这样校门都没出过的老师，本身就不具备产业界要求的能力，更不要说能够把你们培养成合格的工程师。另外，由于学生基础的限制和老师自身水平的限制，很难给学生很坚实的科学教育，多数时候是照本宣科式的应付。这就是你们感觉学到这个专业没有技术含量心里不踏实的原因，因为你们既没有得到合格的职业教育，也没有相应的科学素养。所以，我们的小同学作为成年人，一定要提前自己找准定位。不要什么事都听学校里怎么说，有可能你的老师本身就和社会脱节了。